1.Выделение основной проблематики темы. Доклады студентов.

2.Устный опрос студентов ключевых терминов темы.

3.Беседа по теме: «Марксизм и социология (взаимовлияния)».

Литература:

1. Вебер М. Избр.произв. – М., 2000.

2. Дюркгейм О разделении общественного труда. – М., 1990.

3. Осипов Г. Б. Социология. – М., 1988.

4. Пича В. М. Социология. – К., 2000.

5. Радугин А. А., Радугин К. А. Социология. – М.. 2001.

6. Социология / ред. Андрущенко В.П. – Харьков, 2000.

7. Социология / ред. Городяненко В.Г. – Киев, 1999.

Семинарское занятие №3

СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА.

Цели и задачи занятия: осмыслить эволюционный путь развития обществ в истории человечества; раскрыть критерии типологии обществ и показать их типы. Определить основания разных типов социальной стратификации; показать роль социальной мобильности в современных обществах; раскрыть суть разных подходов к исследованию социально-классовой структуры.

Основные понятия темы: общество, социальная группа, социальная организация, социальная система, социальные изменения, социальный институт, социальная общность, социальные отклонения, социальные отношения, социальный контроль, социальная стратификация, социальная структура, маргинальность, мобильность.

План:

1. Понятие об обществе и его типах.

2. Определение понятия „социальная структура общества”.

3. Социальные статусы и роли.

4. Социальная стратификация и социальная мобильность.

Проблемно-поисковые вопросы

1. Как реализуются в обществе функции социального контроля?

2. Какую роль в обществе играют социальные общности?

3. В чем различие между группами и массовым социальными общностями?

1. Какие социальные группы и общности составляют социальную структуру общества?

2. Чем обусловлена трансформация взглядов на социальную структуру общества в постсоветских странах?

3. В чем различие между понятиями «класс» и «страта»?

4. Охарактеризуйте основные тенденции развития социально-классовой структуры современного общества.

План проведения занятия

1.Выделение основной проблематики темы. Доклады студентов.

2.Устный опрос студентов ключевых терминов темы.

Литература:

1. Вебер М. Избр.произв. – М., 2000.

2. Жоль К. К. Социология. – К., 2005.

3. Лукашевич Н. П., Туленков Н. В. Социология. – К.. 1998.

4. Радугин А. А., Радугин К. А. Социология. – М., 2000.

5. Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.

6. Социология / Ред. Андрущенко В. П. – Харьков, 2000.

Социология / Ред. Городяненко В. Г. – Киев, 1999

Семинарское занятие №4 социология личности

Цели и задачи занятия: исследовать понятие личности в тех ее проявлениях, которые охватывает социологический дискурс; показать различие понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность»; систематизировать основные течения, подходы, направления в исследовании личностных проблем; подчеркнуть значение социализации в становлении личности; дать представление об особенностях девиантного поведения и его типах.

Основные понятия темы: личность, поведение, природа человека, ролевая теория, социальная ориентация, социальная установка, социальное поведение, установка, девиантное поведение, социализация.

План:

1. Понятие личности в социологии.

2. Личность как субъект и объект общественных отношений

3. Взаимоотношение личности и общества.

4. Процесс социализации.

Проблемно-поисковые вопросы

1. Что составляет предмет социологии личности?

2. Как, на ваш взгляд, следует определять содержание понятия ,,личность,,?

3. В чем отличия понятий ,,индивид,, , ,,индивидуальность,, , ,,личность,,?

4. Какие элементы составляют структуру личности?

5. Как социальные нормы влияют на деятельность личности?

План проведения занятия