См. Ряш, 1993, № 4, с. 11 (Проект) типы ошибок

Логические ошибки

• алогизм (сопоставление несовместимых понятий): Язык героев Пушкина отличается от всех других героев; атомная гидроэлектростанция

• подмена понятия: Мы с нетерпением ждали приближения премьеры фильма.

• расширение (сужение) понятия: Он прочел отрывки из творчества Пушкина; Выпали обильные осадки.

• соединение логически неоднородных понятий: Это были книги исторические, патриотические и художественные. Если у Данко в глазах светилось много огня и света, то у Ларры не было ни семьи, ни хозяйства.

• утверждение взаимоисключающих понятий: Спустя десять лет назад он вернулся домой.

• несоответствие посылки и следствия: После отъезда мужа Катерине из драмы «Гроза» ничего не оставалось, как бросится с обрыва.

Грамматические ошибки:

1. Морфологические

• форм числа и падежа сущ-х : окны* (окна), матеря* (матери), глазьев* (глаз), у батареев* (у батарей), нет патрон* (патронов), нет время* (нет времени) и т.п.;

• степеней ср-я прил-х: дешевее*, дешевше* (дешевле), более лучшей участи* (лучшей участи, более хорошей участи), более красивее* (красивее, более красивый), самый красивейший* (красивейший, самый красивый) и т.п.

• падежных форм числ-х: на стах* (на ста), более двухста* (более двухсот) и т.п.

• местоимений: ихние* (их), между ими* (между ними), около ее* (около нее) и т.п.

• форм глаголов: ложат* (кладут), сплочаются* (сплачиваются), увлекётся* (увлечется), покласть* (положить), пекти* хлеб (печь), победю* (одержу победу), хочут* (хотят), жгёт* (жжёт);

• причастий, деепричастий: будующее* (будущее), спля* (спя), едя* (едучи), едь* (поезжай), ожидав* (ожидая) и т.п.

2. Словообразовательные

• ошибки в образовании сущ-х: без приукрас* (без прикрас), намеривания* (намерения), хозяинами* (хозяевами), наследствие (наследие), преклонник* (поклонник), ежица* (ежиха)

• прилагательных: набоженная женщина* (набожная), индустриалистическая* (индустриальная), учтительный* (учтивый)

• глаголов: спыхнул* (вспыхнул), покончилась вражда* (закончилась), мобилизировать* (мобилизовать), отстабилизировать* (стабилизировать).

2. синтаксические:

• нарушение норм согласования: общество… не принесли* результатов (не принесло); устойчивость и человечность, проявляющихся* в…(проявляющиеся в); прогремел выстрел, известившем* о…(известивший о) и т.п.

• нарушение норм управления: поражен размаху* (размахом), уверенность в победу* (в победе), тормозил развитию* (развитие), любит и гордится народом* (любит народ и гордится им), знание и любовь к природе* (знание природы и любовь к ней)

• ошибки в употреблении предлогов: не чужды для него* (ему), руководство над ней* (ею), характерной чертой у Кабанихи*, мы убеждаемся о мужестве (в), благодаря* доносу;

• ошибки в употреблении деепричастного оборота: оглядываясь назад, возникает вопрос…* (оглядываясь назад, мы задаем вопрос),

• ошибки в строении сложного предложения: чем ближе…, все ярче (чем… тем); их поведение говорит, что в них…(говорит о том, что);

• смешение прямой и косвенной речи: она говорит, что мы не супротив…(что она не супротив).

• нарушение порядка слов: Женщина ищет работу с загранпаспортом (Женщина с загранпаспортом ищет работу)

• дублирование подлежащего: Книга, она стоит на полке

• разнородные конструкции с однородными членами: Я люблю гимнастику и плавать (Я люблю гимнастику и плавание; Я люблю заниматься гимнастикой и плавать).