4. Ведение школьной документации.

Ведение школьной документации – это очень важный аспект в работе учебного заведения.

Учителя и классные руководители должны иметь планы уроков и планы воспитательной работы. Директор школы и его заместители должны иметь индивидуальные тетради посещения уроков и воспитательных мероприятий. Помимо этого в каждой школе имеется:

1. Учебно-педагогическая документация:

- алфавитная книга записи учащихся;

- личные дела учащихся;

- классные журналы;

- журналы факультативных занятий;

- книга учета бланков выдачи аттестатов;

- книга учета золотых медалей;

- книга учета личного состава педагогических работников школы;

- книга приказов по школе;

- книга учета и движения учащихся;

- журнал учета пропущенных и замещенных уроков;

- книга протоколов педагогического совета;

- книга входящей и исходящей корреспонденции.

2. Финансово-хозяйственная документация:

- технический паспорт школы;

- инвентарные списки основных средств;

- книга складского учета материалов;

- инвентарная книга библиотечного фонда;

- акты списания материальных ценностей.

Всю документацию нужно правильно вести и хранить.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Устав школы – основа организации ее жизни.

2. Ведение школьной документации. Задания для контроля знаний:

Фронтальный опрос.

1. Какими личностными качествами должен обладать директор школы?

2. Перечислить функции директора школы.

3. Перечислить функции заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

4. Перечислить функции организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

5. В чем основное назначение внутришкольного контроля?

Письменный опрос, составление таблицы.

1. Составить таблицу «Внутришкольный контроль» (функции, виды, методы и формы).

2. Дидактические требования к педагогическому контролю.

Решение педагогических ситуаций.

1. «Суха, строга, почти сухарь. Не терпит медлительности, иронизирует над рассусоливанием, переливанием из пустого в порожнее, посмеивается над любителями пофилософствовать».

«Резкостью, определенностью суждений сбивает с толку. За внешней сухостью прячет доброту. К людям относится предельно объективно, с большой верой и заботой».

«Очень организованна, в полном смысле человек дела. Решая любой вопрос, мгновенно оценивает обстановку. Ее внутренняя ориентация – справедливость. Необыкновенно умеет создавать рабочую атмосферу, выделить самое главное».

«Прекрасная память на лица, знает всех 1275 учеников, очень многих родителей. Имеет любимчиков – трудных детей».

Проанализируйте обобщенный портрет директора школы, составленный из высказываний учителей. Определите, каков стиль руководства этого директора. Каким вы представляете себе директора школы?

2. В начале учебного года молодой директор школы пригласил к себе в кабинет своих заместителей и сказал:

– Давайте распределим обязанности. На завуча возложим контроль за учебной и методической работой, организацию и контроль воспитательной работы будет осуществлять организатор внеклассной и внешкольной работы. А я буду заниматься хозяйственными делами. Договорились?

Проанализируйте подход директора к своим обязанностям. Каковы же основные функции директора школы? В каком документе определены формы руководства школой и контроля за всей деятельностью ее звеньев?

22