Задания для самостоятельной работы студентов:

Конкурс педагогического мастерства.

Задания для контроля знаний:

Фронтальный опрос, составление таблиц.

1. Дать понятие педагогического общения.

2. Перечислить функции педагогического общения.

3. Составить таблицу «Функции педагогического общения», кратко ее описать.

4. Какова структура педагогического общения?

5. Составить таблицу «Структура педагогического общения», кратко ее описать.

6. Из чего складывается стиль педагогического общения?

7. Перечислить стили отношений.

8. Перечислить стили руководства.

9. Составить таблицу «Стиль педагогического общения», кратко ее описать.

10. Какие стили педагогического общения вы наблюдали в современной школе?

11. Дать понятие о педагогическом такте учителя.

12. Составить таблицу «Педагогическая тактика», кратко ее описать.

13. Перечислить условия овладения педагогическим тактом.

14. Дать советы начинающим педагогам по развитию коммуникативных способностей учителя.

Решение педагогических ситуаций.

1. Среди учителей возник спор: одни утверждали, что молодой, неопытный учитель должен подражать опытному, копируя его систему работы; другие считали, что подражание будет мешать личному совершенствованию, так как мастерство приходит только в результате собственного опыта.

Чью точку зрения вы разделяете? Можете ли вы предложить свое решение этого вопроса?

2. Комиссия изучала работу двух учителей 4-х классов, которые ведут их четвертый год. В классе, где работала выпускница педагогического колледжа, знания детей были более глубокие и уровень воспитанности учащихся выше, чем в другом классе, где преподавала учительница, педагогический стаж которой превышал двадцать лет.

Чем можно объяснить такой факт? Всегда ли педагогический стаж гарантирует успешную работу?

13