Тема 3. Возрастные особенности развития детей

Идея урока: «Это очень важно – диалектика развития ребенка». В.А. Сухомлинский

План:

1. Понятие о возрастной периодизации детей. Акселерация.

2. Развитие детей дошкольного возраста.

3. Развитие детей младшего школьного возраста.

4. Характеристика среднего школьного возраста.

5. Старший школьный возраст и его педагогическая характеристика.

6. Закономерности развития детей.

7. Индивидуальные особенности детей и их учет в учебно-воспитательной работе.

Ключевые понятия: возрастная периодизация, возрастные этапы, возрастные особенности, акселерация, ретрадация, индивидуальные особенности.

Контроль знаний: фронтальный опрос, составление таблицы, практическая работа, тесты.

Литература:

1. Баранов С.П., Болотина Л Р., Сластенин В.А. Педагогика. – 1987, с. 36 – 42.

2. Макеева С.Г. Материалы к социально-нравственному портрету младшего школьника. Нач. шк. – 1999. – № 4.

3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996, с. 114 – 140.

4. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М., 2001, с. 60 – 81.

5. Соловейчик С.Л. Вечная радость. – М., 1986.

1. Понятие о возрастной периодизации детей. Акселерация.

Возрастная периодизация – это выделение возрастных особенностей.

Возрастные особенности – это анатомо-физиологические и психические признаки, характерные для того или иного возрастного этапа развития детей.

Возрастные этапы – это необходимые стадии развития каждого нормального ребенка.

ЭТАПЫ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
0 - 1 г.	Младенческий возраст
0 - 1 м.	Новорожденность
1 - 3	Преддошкольный возраст
3 - 6	Дошкольный возраст
6 - 10	Младший школьный возраст
10 - 15	Средний школьный возраст
15 - 18	Старший школьный возраст

Рис. 10

Каждому возрастному этапу соответствует свой уровень физического, психического и социального развития. Но это соответствие справедливо лишь в общем и целом, развитие конкретного человека может отклоняться в ту или другую сторону.

В 60 – 70-е годы ученые стали наблюдать такое явление, как акселерация.

Акселерация (от лат. – ускорение) – это ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте.

Биологи связывают акселерацию с физиологическим созреванием организма, психологи – с развитием психических функций, а педагоги – с духовным развитием и социализацией личности. У педагогов акселерация ассоциируется не столько с ускоренными темпами физического развития, сколько с рассогласованием процессов физиологического созревания организма и социализацией личности.

Причины появления акселерации:

- общие темпы ускорения жизни;

- улучшение материальных условий;

- повышение качества питания;

- улучшение медицинского обслуживания;

- искоренение тяжелых детских болезней.

Наряду с акселерацией отмечается другое явление – ретрадация.

Ретрадация – это отставание детей в физическом и психическом развитии.

Ретрадация – это следствие нарушения генетического механизма наследственности, негативного влияния на процесс развития канцерогенных веществ, неблагоприятной экологической среды.