Тема 2. Общие закономерности развития

Идея урока: «Главное в человеке – это его личность». В.А. Сластенин

План:

1. Понятие о процессе развития личности.

2. Движущие силы и основные закономерности развития личности с позиции современной науки.

3. Роль основных факторов в развитии личности.

4. Деятельность как фактор развития.

5. Понятие о диагностике развития.

Ключевые понятия: личность, противоречия.

Контроль знаний: фронтальный опрос, составление таблицы, тесты.

Литература:

1. Караковский В.А. Любимые мои ученики. – М., 1987.

2. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М., 2001, с. 34 – 56.

3. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. – М., 1980.

1. Понятие о процессе развития личности.

В переводе с латинского «процесс» - это «движение вперед», «изменение».

Результат развития – становление человека как биологического вида и как социального существа. Биологическое в человеке характеризуется физическим развитием. Социальное развитие выражается в духовном, интеллектуальном росте.

Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе развития.

Личность – это человек, достигший высокого уровня развития, являющийся носителем сознания и самосознания, способный на самостоятельную преобразующую деятельность.

Понятие «личность», в отличие от понятия «человек», - это социальная характеристика человека, указывающая на те качества, которые формируются под влиянием общественных отношений, общения с другими людьми. Чтобы стать личностью, человек должен в деятельности, на практике раскрыть свои свойства, заложенные природой и сформированные в нем жизнью и воспитанием.

Развитие человека – это очень сложный, длительный и противоречивый процесс. Изменения в нашем организме происходят на протяжении всей жизни, но особенно интенсивно в детском и юношеском возрасте. Развитие не сводится к простому накоплению количественных изменений. Характерная особенность этого процесса – диалектический переход количественных изменений в качественные.

Пример: Ребенок не умел ходить…

Ребенок не умел говорить…

Человек	Биологическая сторона: биологическое существо, животное + речь, сознание.
	Социальная сторона: общественное, социальное существо
Личность	Социальная сторона: общественное, социальное существо
Индивид	Личность + индивидуальные особенности (темперамент, характер, способности)

Рис. 8

2. Движущие силы и основные закономерности развития личности с позиции современной науки.

а) Противоречия – это движущие силы развития.

Различают:

- внутренние и внешние противоречия;

- общие и индивидуальные противоречия.

Внутренние противоречия возникают тогда, когда человек как бы «не согласен с собой». Они выражаются в индивидуальных побуждениях.

Внешние противоречия стимулируются силами извне, отношениями человека с другими людьми, обществом, природой.

Общие противоречия характерны для развития всех людей.

Индивидуальные противоречия характерны для отдельно взятого человека.

Вот типичные пары, которые выражают наши постоянные противоречия: «хочу – надо»; «знаю – не знаю»; «можно – нельзя»; «есть – нет».

б) Изучая человеческое развитие, исследователи установили ряд важных зависимостей, выражающих закономерные связи между процессом развития и его результатами, с одной стороны, и причинами, влияющими на них, - с другой.

Почему различные люди достигают различного уровня развития? От каких условий зависит этот процесс и его результат?

Длительные исследования ученых позволили установить общую закономерность развития: развитие человека определяется внутренними и внешними условиями.

Внутренние условия – это физиологические и психические свойства организма.

Внешние условия – это окружение человека, среда, в которой он живет и развивается.

В процессе взаимодействия с внешней средой изменяется внутренняя сущность человека, формируются новые свойства, что в свою очередь приводит к очередному изменению. И так без конца.