
- •Часть 1. Методические рекомендации по выполнению заданий по психологии
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося.
- •Часть 2. Учащийся как объект изучения практиканта Темы и вопросы курса психологии, которые необходимо повторить перед прохождением практики
- •1 Методы психологии
- •2 Темперамент
- •3 Характер
- •4 Способности
- •5 Эмоциональная сфера личности
- •6 Волевая сфера личности
- •7 Мотивационная сфера личности
- •8 Познавательные процессы личности
- •Параметры оценки личности ученика
- •Вариант программы изучения личности
- •Часть 3. Методы и методики исследования личности учащегося
- •Беседа как один из методов изучения личности учащегося
- •Диагностические методики для изучения личности учащегося Методика «Уровень самооценки»
- •Диагностический тест «Способности школьника»
- •Методика «Мотивы учебной деятельности»
- •Методика «Выявление типа акцентуации характера» (автор Шмишек)
- •Определение типов темперамента учащихся
- •Методика «Выявление структуры темперамента»
- •Методика «Исследование тревожности при помощи опросника Спилбергера»
- •Шкала ситуативной и шкала личностной тревожности
- •Методика «Выделение существенных признаков»
- •Методика «Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы»
- •Опросник Айзенка (подростковый)
- •Текст опросника
- •Обработка
- •1. Экстраверсия - интроверсия:
- •2. Показатель лжи:
- •Методика «Заучивание 10 слов»
- •Методика «Самооценка личности»
- •Бланк для самооценки
- •Литература
- •Бланки для методик Методика «Выявление типа акцентуации характера» (автор Шмишек)
- •Методика «Исследование тревожности при помощи опросника Спилбергера»
- •Методика «Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы»
- •Методика «Заучивание 10 слов»
- •Методика «Самооценка личности»
Обработка
Сопоставьте полученные вами ответы с ключом, который прилагается. За каждый совпадающий с ключом ответ запишите по 1 баллу. По оценочной таблице определите уровень проявления экстраверсии, интроверсии и нейротизма.
Ключ:
1. Экстраверсия - интроверсия:
«да» – 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41,43, 46, 49, 53, 57;
«нет» – 6, 33, 51, 55, 59.
/. Невротизм:
«да» – 2, 5, 7,10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 39, 42, 45, 50, 51, 52,
56, 58, 60.
2. Показатель лжи:
«да» – 8, 16, 24, 28, 44; «нет» – 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.
Оценка результатов: Оценочная таблица для шкалы экстра- интроверсии
Интроверсия значительная |
Интроверсия умеренная |
Экстраверсия умеренная |
Экстраверсия значительная |
11 |
8–11 |
12–18 |
19–24 |
Оценочная таблица для шкалы невротизма
Эмоциональная устойчивость |
Эмоциональная неустойчивость |
||
высокая |
средняя |
высокая |
очень высокая |
до 10 |
11–14 |
15–18 |
19–24 |
По шкале лжи показатель в 4 – 5 баллов рассматривается как критический, он свидетельствует о тенденции отвечающего давать на вопросы только «хорошие» ответы.
Интерпретация данных:
1. Экстраверсия–интроверсия.
Характеризуя типичного экстраверта, Айзенк отмечает его и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.
Типичный интроверт – это спокойный, застенчивый человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает оптимистичностью, нравственные нормы.
2. Невротизм – эмоциональная неустойчивость.
Характеризует эмоциональную неустойчивость. Невротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильной нервной системы. Эмоциональная устойчивость – черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуационной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонности к лидерству, общительности. Эмоциональная неустойчивость выражается в чрезмерной нервности, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), в чувствах виновности и беспокойства, озабоченности, в депрессивных реакциях, в рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Высоким показателям невротизма соответствуют эмоциональность, импульсивность, неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Невротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их ситуациям. У лиц с высокими показателями по шкале невротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.
Используя данные исследования по шкалам экстра-интроверсии и невротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова:
сангвиник – экстраверт с эмоциональной устойчивостью;
холерик – экстраверт с эмоциональной неустойчивостью;
флегматик – интроверт с эмоциональной устойчивостью;
меланхолик – интроверт с эмоциональной неустойчивостью.