Авдокушин е.Ф. Международные экономические отношения: Учеб. Пособие. – м.: ивц «Маркетинг», 2008. – 320 с.

Мировая экономика и международные экономические отношения: Учеб. для вузов / под ред. А.С. Булатова, Н.Н. Ливенцева. – М. Магистр, 2008. – 560 с.

Справочники и справочные пособия

Андреева О.Д., Арсенов В.И., Долгов С.И. Внешнеторговая энциклопедия: Справочное пособие. – М.: Экономика, 2011. – 447 с.

Википедия: Электронная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.wikipedia.ru

Основы внешнеэкономических знаний: Словарь-справочник. / Под ред. С.И. Долгова, В.В. Васильева, С.П. Гончарова и др. – М.: Высш. шк., 2009. – 263 с.

Страны мира: Справочник [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iformatsiya.ru/tabl/530-uroven-rozhdaemosti-2010.html

Статьи в периодических изданиях, в том числе в их электронных версиях

Ключенко С. А. Анализ структуры и динамики иностранных инвестиций как фактора экономического развития Российской Федерации // Финансы и кредит.  2009.  №6.  С. 6165.

Демографическая политика России и приоритетный национальный проект «Здоровье» [Электронный ресурс] // Заместитель главного врача: лечебная работа и медицинская экспертиза. – 2010. – № 1. – Режим доступа: http:// www.mcfr.ru/journals.

1.4.7. Требования к оформлению приложений

В приложения к курсовой работе выносится иллюстративный материал, таблицы или текст вспомогательного характера.

При наличии в курсовой работе приложений в обязательном порядке на них должны быть даны ссылки по тексту курсовой работы. Ссылки на приложения в тексте, оформляются следующим образом: «...в приложении 1» или «Как видно из данных (прил. 1)……».

Приложения имеют общую с остальной частью курсовой работы сквозную нумерацию страниц, но в общий объем курсовой работы они не засчитываются.

Каждое приложение курсовой работы должно начинаться с нового листа и иметь заголовок, который записывается прописными буквами. В правом верхнем углу листа печатается слово «Приложение» и ставится его номер по порядку. Если приложение состоит из нескольких страниц, то на каждой странице вверху в правой части пишется «Продолжение приложения….», а на последней странице данного приложения пишется «Окончание приложения ….».

Каждая таблица или рисунок, независимо от своего размера, являются отдельным приложением и располагаются на отдельном листе.

Выполненная курсовая работа сдается в переплетенном виде или в скоросшивателе.

1.5. Наиболее распространенные ошибки, допускаемые студентами при написании курсовой работы

В процессе выполнения курсовой работы неизбежны трудности, заблуждения и ошибки, которые студент преодолевает при помощи научного руководителя. Однако есть ряд типичных недостатков, которых можно избежать с самого начала:

1. Несбалансированный или не утвержденный научным руководителем план, его неполное соответствие теме курсовой работы.. Изучив большой объем материала, студент должен структурировать его, выделив основные аспекты и элементы проблемы, что находит свое отражение в плане курсовой работы. Подобная ошибка встречается, если у студента отсутствуют навыки научной работы, связь с научным руководителем, если работа выполнена несамостоятельно.

2. Несоблюдение структуры введения, т.е. отсутствие какого-либо элемента (обоснования актуальности выбранной темы, предмета и объекта исследования, цели исследования, используемых методов и т.д.). Типичный недостаток заключается в том, что студент во введении неоправданно много внимания уделяет теоретическим вопросам, которые подробно должны рассматриваться в основной части (например, даются определения, статистические данные, излагаются дискуссионные точки зрения и т.д.).

3. Использование устаревших источников и неактуальной информации. К числу качественных источников относят работы авторов, внесших заметный вклад в развитие научного знания, достоверные и актуальные статистические издания, официальные документы. Однако, если в курсовой работе, написанной в 2011 году, нет ни одного источника, датированного позднее, например, 2005 года, то возникает вопрос о том, действительно ли избранная тема сохраняет свою актуальность, если она не находит отражения в научной литературе. Неактуальная информация и устаревшие источники особенно характерны для несамостоятельно выполненных работ.

4. Отсутствие материалов периодической печати. При написании курсовой работы по дисциплине «Мировая экономика и международные экономические отношения» необходимо отразить современное состояние мирового хозяйства, национальных и региональных экономик, а также основных форм международных экономических отношений, конъюнктуру товарных и нетоварных рынков. Это невозможно сделать, опираясь только на учебные пособия и монографии, так как устареваемость материала по данной дисциплине гораздо выше, чем по другим экономическим дисциплинам.

5. Отсутствие и/или неправильное оформление ссылок на используемые источники, несоответствие ссылок по тексту источнику в библиографическом списке. Типичный недостаток заключается в том, что студент не всегда дает ссылки на использованную литературу в самом тексте курсовой работы. Отсутствие связи между библиографическим списком и текстом приводит к тому, что список литературы приобретает формальный характер, а сама работа выглядит легковесно и неубедительно. Несоответствие ссылок по тексту литературному источнику в библиографическом списке вызывает сомнение в самостоятельности выполнения курсовой работы, свидетельствует о формальном отношении студента к своим обязанностям. Полнота информационного обеспечения курсовой работы характеризуется не только библиографическим списком, но и теми сносками, которыми автор обозначает использование того или иного источника. Правильно оформленные внутритекстовые ссылки позволяют оценить глубину проработки материала, а также аккуратность и внимательность студента.

6. Отсутствие промежуточных выводов. Задача курсовой работы заключается в том, чтобы в результате изучения избранной проблемы прийти к определенным научным выводам. Самостоятельность выводов, полученных в результате выполнения курсовой работы, является одним из важнейших критериев ее оценки. Заключительные выводы излагаются в конце курсовой работы, однако необходимо формулировать и промежуточные выводы как по тексту курсовой работы, так и в конце очередного раздела. Они необходимы для того, чтобы логично перейти от одного раздела к другому, они обеспечивают последовательность изложения и целостность курсовой работы. При формулировании промежуточных выводов уместно использование таких выражений, как «Таким образом», «Следовательно», «Обобщая вышеизложенное», «Подводя итоги проведенных исследований» и др.

7. Отсутствие последовательности и логики изложения материала. Часто текст курсовой работы представляет собой набор отрывков из разных литературных источников, никак не связанных между собой. Это свидетельствует о неумении студента обобщать и систематизировать материал, что является одним из важнейших критериев оценки курсовой работы.

8. Ненаучный стиль изложения. При выполнении курсовой работы студент изучает большой объем литературы, написанной в разных жанрах: это учебники, научные монографии, полемические статьи, публикации в периодических изданиях и т.д. Они заметно различаются стилем изложения. Например, учебная и научная литература, как правило, отличается строгим стилем изложения, в то время как для полемической и публицистической литературы характерна яркая эмоциональная окраска. Очень часто студент оказывается под заметным влиянием жанра и переносит в свою работу выражения, которые несут слишком большую эмоциональную нагрузку и выглядят неуместно в курсовой работе, например, «к большому сожалению», «к счастью», «огромный», «прекрасный» и т.д. Следует избегать использования вопросительных предложений, например, «Так кто же ответит нам на вопрос…?», «Так в чем же заключается суть проблемы…?» и др. При написании курсовой работы необходимо избегать такого влияния, следует сосредоточить свои усилия на выработке навыков научного стиля изложения своих мыслей.

9. Отсутствие таблиц и графических иллюстраций. Экономические проблемы всегда имеют количественные характеристики, выраженные в определенных показателях. Экономист должен уметь обобщать статистические данные, группировать их в целях обоснования своих выводов. Полезным инструментом работы со статистикой и средством ее презентации являются таблицы, рисунки, гистограммы, различного вида графики и диаграммы и т.д. Их использование всегда ведет к более содержательному и убедительному изложению материала.

10. Неправильное оформление таблиц. При составлении таблиц часто отсутствуют ссылки на них в тексте курсовой работы, а также ссылки на источники, используемые для составления таблиц. Встречаются ошибки, связанные с наличием пустых ячеек в таблице, отсутствием единиц измерения, неоправданным сокращением слов, использованием буквенных символов вместо слов, неправильным округлением показателей, использованием полужирного шрифта или курсива в «шапке» или боковике таблицы и др.

11. Неправильное оформление графических иллюстраций. Наиболее распространенными ошибками при оформлении рисунков являются: отсутствие подписей осей, значений показателей, неверно выбранный масштаб рисунка, использование полужирного шрифта. Название осей должно включать название показателей и единиц измерения. Часто оси или не подписаны, или вместо наименования показателя приводятся единицы измерения. Например, некорректная подпись оси «Млн. долл.». Правильно подписанная ось: «Объем иностранных инвестиций, млн. долл. США». Также не допускается при оформлении рисунков использование полужирного шрифта и курсива.

12. Некорректное название таблиц и рисунков. Особое внимание при написании курсовой работы необходимо обратить на формулировку названия таблиц и рисунков. Часто в названии отсутствует наименование объекта или периода исследования, используется слово «анализ», что недопустимо. Например, некорректно сформулированные названия таблиц (рисунков): «Анализ показателей внешней торговли», «Показатели внешней торговли Российской Федерации». Правильно сформулированное название: «Динамика показателей внешней торговли Российской Федерации за 2006–2010 годы».

13. Отсутствие связи между содержанием работы и заключительными выводами. В заключение студент должен показать те знания, которые он получил в результате выполнения курсовой работы, поэтому они играют особенно важную роль в ее оценке. Типичным недостатком является нарушение связи между основным содержанием работы и заключительными выводами. Это происходит по двум причинам. Во-первых, выводы приобретают формальный характер, если студенту не удалось полно и глубоко изучить проблему. В этом случае в заключении преобладают второстепенные детали, в то время как важные выводы остаются за его пределами. Во-вторых, иногда в заключении неожиданно появляются проблемы, которые в основном содержании не затрагивались. Введение какого-либо нового материала (фактов, суждений) в заключительной части выглядит необоснованно. Необходимо иметь в виду, что при написании заключения нельзя просто копировать отрывки текста из основной части курсовой работы. Выводы в заключении должны иметь более высокий уровень обобщения материала.

14. Отсутствие связи между темой и содержанием работы, с одной стороны, и библиографическим списком – с другой. Подобная проблема возникает тогда, когда студент не вполне разобрался с сутью проблемы, использует один или крайне ограниченный перечень литературных источников, а список составляет с учетом требования обязательного количества используемых источников. Например, при изложении в курсовой работе проблем развития внешней торговли страны (региона) неуместно использование литературных источников по внешнеторговой деятельности предприятия, так как они раскрывают содержание внешнеторговых отношений на ином уровне, не предусмотренном для изучения в рамках выбранной темы и утвержденного плана курсовой работы.

15. Неправильное оформление списка использованных источников. Наиболее часто отсутствует информация о характере используемого источника (учебное пособие, статистический сборник, монография и др.), количество страниц в источнике. Иногда при описании источника не указывается наименование издательства, указывается только один автор, в то время как книга выпущена несколькими авторами и др. Требования к оформлению библиографического списка изложены в данном методическом пособие и являются обязательными к исполнению.

16. Очень часто неправильно оформляются информационные ресурсы Интернет: указывается лишь адрес сайта и не дается никаких указаний на то, какой организации он принадлежит, и какой конкретно документ изучался при выполнении курсовой работы. При использовании информационных ресурсов Интернет необходимо давать полную информацию об источниках (см. требования в данном методическом пособии).

17. Отсутствие на последней странице заключения подписи студента и даты выполнения курсовой работы.

18. Не допускается указывать в таблице рядом с числовыми значениями величин слова «более», «не более», «менее», «не менее», «в пределах» и другие ограничительные слова. Они должны быть помещены в боковике таблицы рядом с наименованием соответствующего параметра или показателя после единицы физической величины.

19. Неправильное оформление списка использованных источников. Список литературы имеет очень большое значение, так как он характеризует те информационные ресурсы, которыми воспользовался студент для выполнения курсовой работы. Требования к оформлению библиографического списка изложены в данном методическом пособие и являются обязательными к исполнению. Они установлены для того, чтобы как можно более полно и точно охарактеризовать использованные ресурсы. Однако студенты часто недобросовестно относятся к этой обязательной части работы. Наиболее часто отсутствует информация о характере используемого источника (учебное пособие, статистический сборник, монография и др.), количество страниц в источнике. Иногда при описании источника не указывается наименование издательства, указывается только один автор, в то время как книга выпущена несколькими авторами и др.