11. Література.

1. Загальна методика навчання біології: навч. Посіб. / [і.В. Мороз, а.В. Степанюк, о.Д. Гончар та ін.]; за ред. І. В. Мороза. – к.: Либідь, 2006. – 592 с.

Практична робота №5.

Тема : Джерела конструювання змісту шкільної природничої освіти.

Теоретичні питання:

1. Рівні формування змісту освіти

2. Зміст біологічної освіти.

3. Предметний та діяльнісний компоненти змісту біологічної освіти.

4. Поняття про якість освіти.

5. Функції змісту освіти.

Завдання для самопідготовки:

Опрацювати теоретичний матеріал за рекомендованими джерелами, доповнити конспект лекцій. Виконати завдання до практичного заняття.

Підготувати відповіді на питання:

1. Які концепції змісту освіти вам відомі?

2. Яке визначення змісту освіти дається у сучасній дидактиці?

3. У чому полягають особливості сучасної природничої освіти?

4. Якими є сучасні джерела конструювання змісту природничої освіти?

5. Які особливості характерні для біології на сучасному етапі?

6. Які положення покладені в основу формування сучасної наукової картини світу природи?

7. Які блоки входять до складу моделі шкільного навчального предмету “Природознавство” та моделі шкільного навчального предмету “Біологія”?

8. Які види знань входять до основного блоку курсу “Природознавство”?

9. Які види знань входять до допоміжного блоку курсу “Природознавство”?

10. Які види знань входять до основного блоку курсу “Біологія”?

11. Які види знань входять до допоміжного блоку курсу “Біологія”?

Завдання для індивідуальної роботи.

Підготувати реферати на одну із запропонованих тем:

Зміст природничої освіти у першій половині ХХ сторіччя.

Зміст природничої освіти у другій половині ХХ сторіччя.

Світоглядні ідеї сучасного курсу природознавства.

Світоглядні ідеї сучасного курсу біології

Системний підхід до біологічної освіти у середній загальноосвітній школі.

Міжпредметні зв”язки курсу природознавства та курсу біології.

12. Література.

1. Загальна методика навчання біології: навч. Посіб. / [і.В. Мороз, а.В. Степанюк, о.Д. Гончар та ін.]; за ред. І. В. Мороза. – к.: Либідь, 2006. – 592 с.

2. Освітні технології: навч.-метод.посіб./ За ред. О.М.Пєхоти. – К., 2001.– 256 с.

3. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 7-9 кл.- К.:Перун, 2005

4. Програми для середньої загальноосвітньої школи. Природознавство 5-6.- К.: Перун.- 2005

5. Біологія. Програми для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний) 10-11 кл.- К.: Мандрівець, 2011.

Практична робота №6.

Тема: Поняття про засоби навчання та їх класифікацію. Методика використання засобів навчання на уроках біології та природознавства. Методика використання відеофільмів та мультимедійних презентацій на уроках природознавства та біології.

Теоретичні питання:

1. Методика використання відеофільмів на уроках біології : використання фрагментів на різних етапах уроків, відео урок.

2. Мультимедійні презентації як засіб навчання біології.

3. Методика комп’ютерного контролю знань учнів.

Завдання для самопідготовки:

1. Підготувати фрагмент уроку з використанням відеофільму.