1. Обов’язково сумлінно прочитайте художні твори.

2. Підготуйте відповіді на питання плану.

3. Спираючись на свої спостереження над творами М.Кропивницького, критично оцініть зміст джерел №№ 2, 5. Сформулюйте свої міркування, відповідаючи на практичному.

4. Оберіть одного персонажа з прочитаних драм і подумайте, як би Ви могли його представити аудиторії для впізнавання, не називаючи його імені (змалювання портрету, сценічна візуалізація, цитати, участь у витворенні й розв’язанні конфлікту, перенесення в нашу дійсність, музичні асоціації, предметні асоціації тощо).

Практичне заняття № 9

Ідейно-художня характеристика драматургії М.Старицького («За двома зайцями», «Ніч під Івана Купала», «По-модньому», «Циганка Аза», «Талан», «У темряві»)

План:

1. Штрихи до портрету М.Старицького.

2. Міщанство в драматургічному змалюванні М.Старицького (характери, способи життя, поведінка, мовлення тощо).

3. Традиція творення образу циганки в українській літературі й у М.Старицького.

4. Морально-етичні та суспільно-станові конфлікти в драматургії М.Старицького.

Література:

1. Історія української літератури ХІХ ст. (70 – 90-ті роки) : У 2 кн. : Підручник / О.Д.Гнідан, Л.С.Дем’янівська, С.С.Кіраль та ін.. ; За ред. О.Д.Гнідан. – К. : Вища шк., 2002. – Кн. 1. – С. 504-536.

2. Вертій О. З’ясування народних джерел творчості письменника в школі : [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.ukr-in-school.edu-ua.net/id/203 . – Назва з екрана.

3. Дятлова Т. В. Образ циганки у творах П.Меріме, Ю.І.Крашевського та М.Старицького [Електронний ресурс] : магістерська робота за спеціальностю 8.02030301 «Українська мова і література» / Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ: Б. в., 2013. – 640 КБ. (81.2 Укр Д99)

4. Гончарова І. Ю. Зображення української інтелігенції у творах І.Франка, М.Старицького, І.Карпенка-Карого [Електронний ресурс] : магістерська робота за спеціальністю 8.030501 «Українська мова та література» / Луган. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. – Луганськ: Б. в., 2012. – 616 КБ. (81.2Укр Г65)

Завдання й методичні вказівки:

1. Академічна група ділиться на 3-5 підгруп.

2. Кожна підгрупа обирає для себе й сумлінно читає до 2 драматичних творів М.Старицького, опрацьовує науково-критичні студії, корисні для аналізу й інтерпретації цих творів, створює або підбирає необхідну й доречну наочність для представлення змісту й драматургічної атмосфери цих творів.

3. Під час практичного підгрупа презентує свій твір (твори) усій академічній групі. Презентація має спиратися на питання плану, бути науково обґрунтованою, технічно оснащеною, враховувати театрально-сценічну спрямованість творів.

Практичне заняття № 10

Ідейно-художня характеристика драматургії І.Карпенка-Карого («Сава Чалий», «Мартин Боруля»)

План:

1. Штрихи до портрету І.Карпенка-Карого.

2. Трагедія особистості в драмі «Сава Чалий». Проблематика твору.

3. Станові й морально-етичні конфлікти драми «Мартин Боруля». Особливості гумору в творі.

Література:

1. Історія української літератури ХІХ ст. (70 – 90-ті роки) : У 2 кн. : Підручник / О.Д.Гнідан, Л.С.Дем’янівська, С.С.Кіраль та ін.. ; За ред. О.Д.Гнідан. – К. : Вища шк., 2002. – Кн. 1. – С. 537-574.

2. Малютіна Н.П. Українська драматургія кінця ХIХ – початку ХХ ст.[Текст] : навч. посіб. / Н.П.Малютіна. – К. : Академвидав, 2010. – 256 с. (83.3Укр М21)

3. Малютіна Н. Явище жанрової інтерактивності у драматургії І.Карпенка-Карого [Текст] / Наталія Малютіна // Слово і Час, 2008. – № 1. – С.53-61.

4. Момотюк Т. Інтегрований компаративний урок за п'єсами Мольєра «Міщанин-шляхтич» та І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля» [Текст] / Тамара Момотюк, Раїса Вишневська // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України, 2011. – № 10. – С. 31-34.

5. Розробка уроку на тему «Трагедія особистості у п’єсі «Сава Чалий» І. Карпенка-Карого». Реферат : [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://ru.osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14888/ . – Назва з екрана.

Завдання й методичні вказівки: