Ожидаемые результаты психологической работы с семьей Усиление конструктивных факторов

• Принятие на себя ответственности за семью, ребенка

• Самоанализ и самосовершенствование

• Повышение родительской компетентности

• Уважение к ребенку и направленность на взаимодействие с ним

• Принятие жизни в развитии, изменений в семье и близких

• Уважение к проявлениям многообразия в природе и культуре

• Усиление позитивных чувств: радости, уверенности, спокойствия, любви

Ослабление разрушительных факторов

• Эмоциональное безразличие

• Пассивность

• Отношение к ребенку как к объекту

• Устранение негативных чувств: вины, страха, тревоги, агрессии, уныния, неуверенности, беспомощности.

Базовые принципы Целостный подход к человеку

Преемственность в работе специалистов на различных этапах развития семьи и ребенка

Любовь и принятие ребенка

Защита интересов ребенка

Признание человека субъектом с начала его развития

Признание приоритета и активной позиции семьи в воспитании ребенка

Ориентация на естественные и индивидуальные темпы развития ребенка.

Факторы, благоприятные для сохранения беременности

Ресурсы матери: личностная зрелость, сформированность материнской сферы, желанность ребенка, пластичность психики, состояние психического и физического здоровья, резервы времени.

Ресурсы семьи: ресурсы отца, гармоничность супружеских отношений, отсутствие конфликта в отношениях с прародителями.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С БЕРЕМЕННЫМИ ЖЕНЩИНАМИ С ПРИМЕНЕНИЕМ НАРРАТИВНОГО ПОДХОДА.

Цель программы: дать теоретическую и практическую подготовку специалистам, имеющим общее психологическое образование и специализирующимся в области перинатальной психологии и психологии родительства, необходимую для работы с женщиной и ее семьей в период подготовки к родительству, беременности и раннего развития ребенка (новорожденность, младенчество, ранний возраст).

Содержание программы: Раздел 1. Теоретические основы психологической помощи в период беременности.

Тема 1. Теоретические подходы в пре- и перинатальной психологии. Психология личности женщины. Психология развития ребенка. Трансперсональная психология. Базовые перинатальные матрицы. Диадический подход.

Тема 2. Основные концепции развития ребенка. Теория объектных отношений. Теория привязанности. Теория социального научения.

Раздел 2. Психологическая готовность к материнству. Ее структура и возможности психологической коррекции. Онтогенез материнства. Репродуктивная функция женщины, ее значение и отличие от других функций организма. Материнство как ролевая позиция женщины. Диагностика онтогенеза материнской сферы. Структура психологической готовности к материнству: личностная готовность, личностная зрелость. Модели родительства. Родительские установки: позиция, стратегии, отношение. Мотивационная готовность. Мотивация рождения ребенка и ее диагностика. Адекватная и неадекватная мотивация рождения ребенка. Материнская компетентность. Составляющие материнской компетентности: субъективизация ребенка, сензитивность, респонсивность, средства контроля, отношение к режиму, знание о развитии ребенка, умение понимать состояния ребенка. Сформированность материнской сферы. Потребностно-эмоциональный блок: реакция на гештальт младенчества, потребность во взаимодействии с ребенком; потребность в охране и заботе, потребность в материнстве. Операциональный блок. Ценностно-смысловой блок: ценность ребенка, ценность материнства.

Определяющее значение ценностно-смыслового блока. Планирование рождения ребенка и зачатие. Родительские функции. Родительские ожидания по поводу своего ребенка.

Раздел 3. Психология беременности и родов.

Беременность как социальная ситуация развития. Формирование внутренней позиции. Принятие будущего материнства как личностное новообразование периода беременности. Стили переживания беременности: адекватный, тревожный эйфорический, амбивалентный, отвергающий, игнорирующий. Диагностика переживания шевеления ребенка.

Задачи психологической помощи семье в период беременности Раннее развитие ребенка и материнские функции. Критические периоды пренатального развития. Формирование диадических отношений. Установление контакта с ребенком в период беременности.

Психология родов. Задачи подготовки к родам. Формула переживания родов. Отношение к боли в родах. Стадии родов. Что чувствует мать и ребенок в родах. Страхи в связи с родами и работа с ними.

Работа с посттравматическим опытом родов.