Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Бугульминский педагогический колледж»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине

«Художественная обработка материалов»

автор: Мельникова Т. К.

группа_____________

_____________________________________

(Ф.И.О. студента)

Рассмотрено и одобрено

предметно-цикловой комиссией профессионального цикла

Протокол № ______

от «____ » _____________ 2013 г

Председатель ПЦК__________О. И.Пивкина

Составлена в соответствие с

Государственными требованиями

к минимуму содержания и уровню

подготовки выпускников

по специальностям среднего

профессионального образования

Заместитель директора по учебной работе

«_____»________2013 г __________ Зайнутдинова М.М.

Бугульма, 2013 г.

Введение

В последнее десятилетие особое значения приобретают средства обучения, являющиеся одновременно как средствами преподавания, так и средствами учения. Это - всевозможные интерактивные обучающие программы, нетрадиционные учебники, учебники-хрестоматии, учебники-вопросники, рабочие тетради.

Рабочая тетрадь - составная часть современного учебно-педагогического комплекса. В поисках альтернативной системы организации обучения студентов, ее совершенствования в данном пособии предлагается подход, базирующийся на использовании собственных учебно-методических пособий – рабочей тетради по дисциплине «Художественная обработка материалов».

Данная тетрадь ориентирована на эмоциональное восприятие обучающихся той деятельности, которой они занимаются. Поэтому она содержит задания для обучения продуктивным видам деятельности, дополнительные сведения, расширяющие кругозор обучающихся, уделяет особое внимание разнообразным приемам работы, призванным заинтересовать и увлечь студентов.

Работа с данным пособием повышает активность обучения студентов, помогает правильно планировать время, помогает установить непосредственную обратную связь студентов с преподавателем.

Рабочая тетрадь позволяет работать студенту в индивидуальном темпе, в удобное время, не требуя при этом сложных технических средств, помогая студенту усвоить весь необходимый объем знаний.

Пособие содержит разнообразные виды деятельности: самостоятельно изучить материал и выполнить практическое задание (по образцу или создать творческую работу).

Работа с пособием должна быть не только удобной, полезной, но и приятной и интересной, поэтому некоторые задания сопровождаются рисунками. Все темы снабжены видеорядом в виде презентаций и видеороликов, которые открываются в рабочей тетради по гиперссылке.

Построение рабочей тетради по приведенной структуре делает работу студента более осмысленной. Приступая к изучению курса, он имеет представление, какой объем работы ему предстоит выполнить, ясно представлять свои учебные задачи, имеет возможность планировать предстоящую работу, а при желании и работать с опережение.

Система оценивания Примерные нормы оценки знаний:

– Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

– Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

– Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

– Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Примерные нормы оценки практической работы:

– Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, труд, предложенный учителем, тщательно спланирован, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

– Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены' незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

– Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

– Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Качество изделий (работы):

– Отметка «5» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с учетом установленных требований.

– Отметка «4» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

– Отметка «3» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено со значительными нарушениями требований.

– Отметка «2» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.

Приемы труда:

– Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

– Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

– Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

– Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).