Робота з текстовим матеріалом

С – 1. Робота з деформованим текстом

С - 1.1. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Учень

Юркові шість років тепер він учень хлопчик ходить до першого класу тато купив сину портфель там лежать пенал зошити буквар олівці

С - 1. 2. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Лось

Лось лісовий житель він їсть гілки і траву йому потрібна і сіль діти почали носити до лісу сіль вони кладуть її на пеньок на камінь лосі приходять лизати сіль

С - 1. 3. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Дятли

В лісі тиша тільки дятли стукають по стовбурах вони шукають собі харчі під корою птахи люблять довбати шишки там смачне насіння

С - 1. 4. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Весна

Ось і минула зима йде весна біля будинків калюжі з теплих країв летять граки шпак дрозди діти роблять для пташок будиночки вони зустрічають пернатих гостей

С - 1. 5. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

В селі

Галя і Володя поїхали влітку в село діти допомагали колгоспникам з дядьком Мишком сушили сіно з тіткою Настею доїли корів в дідуся Матвія їли мед добре відпочивали малята

С -1. 6. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Київ

Київстолщя України це місто велике і красиве воно стоїть на високому березі Дніпра в Києві багато парків вулиць і площ головна вулиця міста Хрещатик

С - 1. 7. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Сіють хліб

Настала весна ожили колгоспні поля почалася сівба хліба дружно працюють колгоспники гудуть трактори сиплеться в теплу землю золоте насіння

С - 1. 8. Поділити текст на речення. Записати, поставити потрібні розділові знаки.

Ліплення

Діти люблять уроки праці вчителька Ніна Семенівна дала дітям глину вони стали робити іграшки Наталка ліпить лисичку Микола та Євген - кота в чоботях у Тетянки вийшла білочка у класі буде куточок іграшок.

С - 1. 9. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Випав пухкий сніг. Настала зима. Він вкрив чорну землю білим килимом. Які гарні дерева і кущі в сніговому уборі!

С - 1.10. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Черепаха відчула тепло. Настала весна. Вона вже багато днів не пила і не їла. Тваринка прокинулась і вилізла з нори. Тому вирушила в дорогу.

С - 1.11. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

До нього завітали Ігор та Володя. Захворів одного разу Сергій. Однокласники принесли домашнє завдання, цікаву книжку. Потім розповіли про шкільне життя. Хлоп'ята допомогли Сергійку розв'язати задачу.

С - 1.12. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Птах зупинився біля дівчинки, ніби благав про допомогу. Це трапилося влітку. У лелеки було перебите крило. Марійка збирала лікарські рослини. Раптом вона побачила лелеку. Марійка зрозуміла, що треба віднести птаха до лікарні.

С. - 1.13. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Дітям хотілося швидше добігти до школи. Був холодний осінній ранок. Падав дрібний дощ. Та раптом Наталка з Миколкою зупинилися здивовані. Перед ними на стежині сиділо мокре кошеня і нявчало. Діти вирішили взяти тваринку до школи.

С - 1.14. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Вони наносили сухого гілля, м'якої трави і вимостили собі гніздо. Незабаром у птахів вивелося п'ятеро малят. Навесні на даху нашої хати оселилися лелеки. Батьки по черзі літали на болото й годували своїх малят. Вони жадібно розкривали дзьобики і просили їсти.

С - 1.15. З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

до, пішли, лісу, ми, весною;

легенький, подув, вітерець; в, заспівали, всі, лісі, дерева; кожне, свою, співало, пісню, дерево.

С - 1.16. З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

чудова, настала, весна;

сипле, землю, на, ясне, щедро, сонце, своє, проміння;

струмочки, земні, веселі, по, біжать;

птахи, теплих, з, повертаються, країв.

С - 1.17. З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

ранок, чудовий, літній;

вітерець, ласкавий, теплий, віє;

і, сосни, шумлять, ялини, тихо;

сонце, а, встає, ось, яскраве;

травичка, росою, блищить; до, біжимо, озера, ми.

С -1.18. З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

був, день, чудовий;

велика, все, закрила, увечері, чорна, небо, хмара;

почалася, гроза, сильна;

весь, грому, страшний, струсонув, удар, будинок;

гнула, дерева, і, буря, ламала;

темно, зовсім, стало; по, періщив, дощ, шибках;

тривожно, нам, страшно, стало, і.

С — 1.19. З деформованих речень скласти і записати зв'язний текст.

осінь, наближалася, швидко;

колір, почали, дерева, на, зелений, змінювати, золотистий;

голоси, лише, чулися, пташок, зрідка, співочих;

до, вони, в, готувалися, краї, перельоту, теплі.

С - 1. 20. Прочитайте текст, знайдіть в ньому завдання, яке треба виконати Виконайте і запишіть.

Маленький опеньок зібрався з силами і вибрався з-під дубового листка. Грибочок зацікавлено зиркнув направо, потім наліво і побачив таку картину...

А що він побачив, ви дізнаєтесь, коли правильно побудуєте наступні речення:

галявину, боків, оточили, з, могутні, усіх, дуби; намистом, зліва, калина, червоним, пишалася; справа, кущ, наїжачився, терну.

С - 1. 21. Прочитайте текст, знайдіть в ньому завдання, яке треба виконати. Виконайте і запишіть.

Розбуджена першим промінням сонця суничка несміливо визирнула з-під зеленого листка і завмерла від здивування. Що вона побачила?...

Про це ви довідаєтесь, коли правильно побудуєте наступні речення.

галявину, вранішній, усю, було, світлом, залито;

хороводи, тоненькі, водили, берізки;

голівками, кивали, дзвіночки, блакитні;

сонечко, а, радісно, усміхалося.

С - 1.22. Прочитайте подані речення. Виберіть ті, що вам подобаються, і складіть з ними текст на тему "Рання весна". Свій текст запишіть.

Прийшла весна. Щедро світить ясне сонечко. Тепле весняне проміння нагріло землю. Ясне сонце щедро сипле на землю своє проміння. Повіває тепленький вітерець. Тануть сніги у полі. Ще не скрізь розтанули сніги. Скоро весняні струмочки заспівають веселу пісеньку.

С - 1.23. Прочитайте подані речення. Виберіть ті, що вам подобаються, складіть з ними текст на тему "Настало літо". Свій текст запишіть.

Настало літо. Літо... Вітерець гойдає м'які шовкові трави. Трави співають свою радісну пісню. У полі зацвіли ромашки, волошки. Жовтим оком дивиться ромашка. Наче шматок небесної блакиті з трави виглядають волошки. Пишається білими пелюстками ромашка.

С —1. 24. Прочитайте подані речення. Виберіть ті, що вам подобаються, складіть з ними текст на тему "Рання осінь". Свій текст запишіть.

Настала осінь. А на порозі вже стояла осінь. Пожовкло листя на берізках, почервоніло на кленах. У зелені коси беріз вплелися золоті стрічки. Прощальним багрянцем спалахнули клени. Осінь сплела сітку із срібних ниток бабиного літа. Одягла коралове намисто шипшина, на кущах шипшини з'явилися червоні ягідки.

С - 1.25. Прочитайте подані речення. Виберіть ті, що вам подобаються, складіть з ними текст на тему "Прийшла зима".

Ось і прийшла зима! Усе в дворі вкрилося білою пухнастою ковдрою. Сніг покрив усе навкруги. Білою скатертиною вкрилася земля. Річка і озеро замерзли. Мороз скував річку кригою. Мороз скував береги і засклив ставок суцільною дзеркальною шибкою. Дерева стоять у пухнастому вбранні. Усі милуються красунею-зимою.

С – 2. Робота з текстами-розповідями і текстами-описами

С - 2.1. Прочитай тексти. Про що в них мовиться? Назви текст-розповідь і текст-опис. Доведи свою думку.

Калина — це символ України. Недарма в народі кажуть "Без верби і калини нема України". Споконвіку цей кущ був символом краси, достатку, вірності, працелюбності. Ними прикрашали весільний коровай, з його деревини робили колиски, сопілки. Калину знають в народі і як лікарську рослину. За її чудову красу та цінні якості українці оспівують та прославляють цю рослину.

Калина — це невисокий, але пишний кущ. Він росте на вологих місцях у лісі чи лузі поблизу річок. Навесні вона зацвітає запашним білим цвітом. Кожна квіточка, ніби дівчина у білій хустині. Восени важкі кетяги калини червоніють, плоди наливаються соком. Взимку кущ калини особливо гарний. Навкруги білий сніг, а червоні кетяги калини палахкотять, мов ліхтарики.

С - 2.2. Прочитай тексти. Про кого в них мовиться. Назви текст-розповідь і текст - опис. Доведи свою думку.

Корова - свійська тварина. У неї великий важкий тулуб. Голова широка, довгаста. Вуха рухливі, очі великі, язик довгий, шорсткий. На голові є роги, ними вона захищається від небезпеки. У корови чотири ноги. Кінці ніг називаються ратицями. Хвіст довгий, тонкий.

На колгоспній фермі багато породистих корів. Вони стоять у світлих, чистих і теплих корівниках. Там суха солома. Тварини дають багато молока. З нього отримують корисні і смачні продукти. Щодня надходять до магазину свіже молоко, вершки, сметана, масло, сир, ряжанка, йогурт.

С - 2-3. Прочитай тексти. Про кого в них мовиться. Назви текст-опис і текст-розповідь. Доведи свою думку.

Маленький, круглий, мов клубок, весь вкритий колючими голками. Це -їжачок. Голки стирчать у різні боки. Вони бурі з сірими смужками. Тому він увесь здається сірим. Голівка довгаста з мокрим носиком і очима-намистинками. Швидко їжачок перебирає своїми коротенькими кривулястими лапками.

їжак — корисна тварина. Він знищує велику кількість шкідливих комах і гризунів. Тварина веде нічний спосіб життя. Поширені ці лісові мешканці на всій території України.

С - 2.4. Прочитай тексти. Про що в них мовиться. Назви текст-розповідь і текст-опис. Доведи свою думку.

Красунею лісів називають люди берізку. З давніх часів дерево є символом юності і краси. Багато пісень, віршів та оповідань складено про берізку. Художниками створені чудові картини.

Стоїть на узліссі струнка, білокора, тендітна берізка. У неї тоненькі гілочки, ніби дівочі коси звисають донизу. Кора біла, з чорними цятками. Особливо гарна берізка восени. Деревце одягає пишне золотаве вбрання і стоїть, наче палаюча свічечка на фоні блакитного неба.

С - 2. 5. Прочитай текст. Це опис чи розповідь? Доведи.

Лиска була проворна і красива. Шкурка аж виблискує, вушка стирчать, хвіст прапорцем. Ступає повільно, м'яко, до всього придивляється, дослухається, вгадуючи товкотнечу мишей і полівок під снігом.

(В. Севастьянов)

С - 2.6. Прочитай текст. Це опис чи розповідь? Доведи.

Щойно посвітлішає за вікном, прилітає маленька жовтогруда пташка. То — синичка. Шапочка в неї чорно-оксамитова, щічки біляві. На зеленкувато-сірих крильцях кожна пір'їнка ніби пензликом намальована.

(В. Сухомлинський)

С - 2.7. Прочитай текст. Це розповідь чи опис? Доведи.

Березень — перший місяць весни. Зранку ще міцно морозить, а вдень вже добре гріє весняне сонечко. Під ринвою - велика калюжа. Весело купаються там горобці. Почорніли дороги. По розталій землі розгулюють граки. Незабаром прилетять шпаки та інші пташки. Вже час розвішувати пташині будиночки.

С - 2.8. Прочитай текст. Це розповідь чи опис? Доведи.

Горобина і ялинка, що росте поряд, часто перешіптувалися між: собою. Прийшла осінь. Дихнула прохолодою раз, другий. Спалахнула багрянцем горобина. А ялинка не перевдяглася - так і лишилася у своєму зеленому платтячку. Вона дивилася на свою подругу і милувалася нею.

(За Г. Демченко)

С - 2.9. Прочитай текст. Це розповідь чи опис?

Вранці Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила ромашку.

Ой, яка красива квітка! Оля вже простягнула руку, щоб зірвати квітку і понести її до школи. Та раптом дівчинка побачила на пелюсточці краплинку роси. А в краплинці горить сонечко, і блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя - все у краплині.

Задивилась Оля на краплину роси й не зірвала квітку.

(За В. Сухомлинським)

С - 2.10. Прочитай текст. Це розповідь чи опис. Доведи.

Білочка сиділа на дереві і їла смачний горіх. Кілька крихіток горішка впало на траву. Стежиною між: травою бігла мурашка. Вона побачила під деревом крихітки горішка, скуштувала їх і побігла розповісти сусідам про здобич. Мурашки швиденько позбирали ласощі і понесли додому. Дружній мурашиній сім’ї вистачить цих крихіток на всю зиму.

(За В. Сухомлинським)

С - 2.11. Прочитай текст. Як ви гадаєте, це розповідь, опис чи розповідь з описом? Знайди описи? Скільки їх? Запиши той, який сподобався.

На галявині, оточеній старими ялинками, жила сова. Галявина була чарівна - поросла густою травою та барвистими квітами. Звичайно, сову не краса приваблювала - тут було багато мишей.

Вночі сова полювала, а вдень відпочивала.

Який цікавий птах! Голова велика, ніс гачком, сиві вуса й чорна борідка. Чисто тобі дід-лісовик! Сидить серйозний такий, поважний - ніби замислений.

(В. Севастьянов)

С - 2.12. Прочитай текст. Як ти гадаєш, це розповідь, опис, чи розповідь з описом. Знайди описи? Скільки їх. Запиши той, що сподобався.

Сиджу я, не ворушусь. Мене приховав височенький бур'ян. Не помітивши мене, по бур'яну підіймається вгору маленька миша. Коли зміряти її без хвоста, вона завдовжки з половину мого пальця. Спина у миші коричнева, а черевце і лапки білі. Це наша найменша миша. Я зразу впізнав її, милу і красиву мишу -малятко.

Ага, ось її гніздечко. Воно старанно і цікаво сплетене з сухих травинок, висить на бур’яні, неначе жмут свіжого сіна, тільки правильної круглої форми, з невеличкою дірочкою-дверима. Багато праці докладає малятко, щоб виплести таке гніздечко.

(О. Копиленко)

С - 2.13. Прочитай текст. Як ти гадаєш, це розповідь чи опис? Скільки тут описів? Спиши опис балерини.

На столі було багато інших іграшок, а найбільше впадав в око чудовий палац з картону. Крізь маленькі вікна можна було заглянути всередину і побачити залу. Перед палацом стояли маленькі дерева. Вони оточували дзеркальце, що було ніби справжнє прозоре озеро. На озері плавали воскові лебеді і милувалися своїм відображенням у ньому.

Усе було дуже миле, але наймилішою була маленька дівчинка, яка стояла на порозі відчинених дверець палацу. Вона теж; була вирізана з картону, спідничка її була з найтоншого батисту, а маленька вузька блакитна стьожка спускалася з плечей до пояса. Посередині стьожки була прикріплена яскрава блискітка, така завбільшки, як усе личко дівчинки. Дівчинка була балерина.

(За Г.-К. Андерсеном)