Дидактичний матеріал з розвитку мовлення молодших школярів
Зміст
Передмова 3
Робота над словом, словосполученням, реченням 4
Робота з текстовим матеріалом 14
С – 1. Робота з деформованим текстом 14
С – 2. Робота з текстами-розповідями і текстами-описами 22
Лінгвістичні казки 28
Мовленнєві ігри 32
Література 38
5. Сапун Г. Збірник диктантів і завдань для тематичного опитування. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2003. – 132 с. 38
Передмова
Дидактичний матеріал з розвитку мовлення молодших школярів являє собою набір вправ, мовленнєвих ігор, лінгвістичних казок. Він має доповнити матеріал, вміщений в підручниках. Його можна використати як для індивідуальної, так і фронтальної роботи.
Велику роль у формуванні в учнів навичок зв'язного мовлення відіграє робота над добором синонімів, антонімів, порівнянь, над з'ясуванням прямого і переносного значення слова. Набір таких вправ вміщений у розділі "Робота над словом, словосполученням, реченням".
Добір текстового матеріалу в картках розрахований на вдосконалення навичок читання, розвитку зв'язного мовлення, формування естетичних смаків і знаходиться у двох серіях:
С - 1 - зацікавить учнів роботою з деформованим текстом;
С - 2 - удосконалить уміння розпізнавати тексти-розповіді і тексти-описи. У кожному з поданих у цих картках текстів є елемент розповіді, але більшу частину відведено опису.
Мовленнєві ігри та лінгвістичні казки підвищують інтерес до вивчення рідної мови, розвивають творче мислення, вміння робити порівняння, узагальнення, висновки.
Обираючи той чи інший вид вправ, учитель має враховувати можливості учнів свого класу, узгоджувати вправи з навчальним матеріалом уроку, систематично працювати над формуванням мовленнєвих умінь своїх вихованців.
Робота над словом, словосполученням, реченням
З перших складів першого слова, других другого, третіх третього складіть нове слово, придумайте з ним речення.
Вухо, калина, спідниця. Сокіл, дорога, виделка. Буква, садиба, вінок.
Складіть і запишіть з поданих слів прислів'я. а) Словом, за, кишеню, у, не, полізе. б) Хліб, а, слово, на, обід, бережи, на, відповідь. в) Втоми, не, серпень, знає.
Спишіть, поставивши іменники у потрібній формі. Івана Купала - свято (краса) і молодості. Воно широко відзначалось в усіх (село) України. За цим (день) віщували і (погода). Велика роса на Івана Купала - буде урожай (огірок) і (горіх). Купальська ніч зоряна - вродять (гриб).
З поданих слів утворіть словосполучення. З двома на вибір складіть речення. (Хороший) результати; не знати (втома); турбуватися про (сестра); подумати над (завдання); на (наш) землі; під (червоний) калиною.
Допишіть потрібні слова. З одним словосполученням складіть речення. 1. Боротися (за що?)... 2. Приїхати (куди?)... 3. Любити (що?)... 4. Мова (яка?)... 5. Любов (до кого?)... 6. Вивчення (чого?)... 7. Розповідати (про кого?)… 8. Говорити (як?)…
Запишіть по два словосполучення, які складаються: 1) з прикметника та іменника; 2) з двох іменників; 3) з дієслова та іменника.
З двома на вибір складіть речення.
Знайдіть другу частину кожного речення і запишіть. 1. На те й голова. 2. Намолов сім. 3. Щоб у ній розум був. 4. Мішків гречаної вовни. 5. Живе слово дорожче. 6. З великої хмари. 7. Ніж мертва літера. 8. Малий дощ. 9. Коли люди до тебе добрі. 10.Правда. 11. То ти будь ще добріший. 12. Світліша за сонце.
Спишіть. На місці крапок запишіть потрібне слово з довідки. 1. Весна... на квіти, а хліба в осені... . 2. Восени й горобець... . З.Зима…, де літував. 4. Що..., те й... .
Для довідок: посієш, багата, позичає, багатий, спитає, пожнеш.
Подані розповідні речення переробіть так, щоб вони були питальними, потім спонукальними.
1. Ми вивчаємо історію рідного краю. 2. Учні з цікавістю слухають розповідь учителя.
Поширити речення. I. Надійшла осінь. Пожовкла трава. Листя почало сохнути. Подув вітерець. Хмаринки розповзлись. II. Прийшла весна. Потепліло. Прилетіли птахи. З'явились листочки. Зацвіли квіти.
На місці крапок записати потрібне слово з довідки. Той, хто змалку любить труд, Батьківщину милу, - Дасть тому трудящий ... Богатирську ... Той полине у політ, В далі неозорі І іще в незнаний ... - На далекі ... .
(В. Бичко)
Для довідок: світ, люд, силу, зорі.
За поданими схемами скласти речення. 1. ______==== … … . 2. ... ____===== … … . 3. ____ … ===== … … .
Допишіть у кожному реченні однорідні члени.
У лісі ростуть дуби,
З теплих країв прилетіли граки,
На клумбі зацвіли чорнобривці,
Дерева від вітру шумлять,
Весняне небо чисте,
Рясним цвітом вкрилися вишні,
Запишіть речення, доповнюючи їх однорідними членами. Де потрібно поставте розділові знаки.
Усе заквітчала весна. Всюди відчувається подих весни. Порозцвітали весняні квіти. Повернулися до рідного краю пташки.
Випишіть вислови, вжиті в переносному значенні. З двома на вибір складіть речення.
Золота обручка, пуста розмова, гострий ніж, ведмежа послуга, усміхається сонечко, залізний удар, золота осінь, танцюють сніжинки.
Відгадайте загадку. Зі словом - відгадкою придумайте речення і запишіть. Ходить невидимка гаєм Всі дерева роздягає.
Доповніть речення порівняннями. Запишіть їх.
Сонце ніжно голубило землю, як... .
Тоненькі берізки взялися за руки і пішли в танок, наче... .
Озеро поблискує на сонці, ніби... .
1. Складіть зі словами: коса, земля, дзвіночки словосполучення, зі словом земля кілька речень, де б воно вживалося в різних значеннях.
З поданими словами придумайте речення і запишіть їх.
Дорога, дорога; замок, замок.
Прочитайте вірш. До виділених слів доберіть синоніми.