- •Педагогічна практика 3 курс
- •Оформлення звітної документації
- •Орієнтовний план психолого-педагогічної характеристики класу
- •Характеристика (зразок)
- •Анализ комбинированного урока (3)
- •1. Анализ целей урока
- •2. Анализ структуры и организации урока.
- •3. Анализ содержания урока
- •4. Организация самостоятельной работы учащихся
- •5. Анализ методики проведения урока
- •6. Анализ работы и поведения учащихся на уроке
- •7. Качество знаний, умений и навыков.
- •8. Анализ домашнего задания, полученного учащимися.
- •Составление плана-конспекта урока
- •Образец плана-конспекта урока по изобразительному искусству
- •План урока
- •План – конспект урока по изобразительному искусству
- •План урока
- •Ход урока
- •Изложение учебного материала.
- •Самостоятельная работа учащихся.
- •Подведение итогов.
- •Завершение урока и задание на дом.
- •Методика урока
- •Література
- •Допоміжна
- •Література
- •Періодичні фахові видання
Оформлення звітної документації
Оформити звітну документацію з практики у формі щоденника, який має містити:
1. Титульну сторінку
Характеристику школи (цілі, завдання, навчально-виховну роботу)
Список класу, за яким закріплено студента-практиканта, ПІБ класного керівника
Розклад дзвінків
Розклад уроків
Характеристику на учня
Характеристику на клас, в якому працює студент
Повний аналіз 2-ох занять, проведених педагогом з образотворчого мистецтва;
Календарне планування з образотворчого мистецтва (на період з 10. 03. 14 по 23.03.14)
Конспект фрагментів програм з образотворчого мистецтва, за якими працює педагог образотворчого мистецтва
2 самостійно розроблених розгорнутих плани-конспекти уроків з образотворчого мистецтва (або інших художніх дисциплін) з тем відповідно до календарно-тематичного планування
12. Дидактический и наглядный материал к разработанному плану-конспекту урока;
Висновки з практики.
Додаток № 1
Орієнтовний план психолого-педагогічної характеристики класу
Кількість учнів, окремо – хлопців та дівчат.
Аналіз успішності учнів, порівняння з попереднім роком. Захоплення, улюблені та "важкі" предмети. Поведінка учнів (врівноважені, неврівноважені учні, порушники дисципліни) на окремих уроках, взаємовідносини з вчителями, які викладають у класі.
Особливості пізнавальних процесів, характерних для окремих учнів (пам'ять слухова, зорова, механічна, моторна, змішана; рівень уваги; рівень мислення).
Рівень розвитку колективу (дружний, згуртований, не буває суперечок; бувають непорозуміння, але конфліктом їх назвати не можна; недружний, є ворогуючі групи).
Рівень задоволеності положенням у колективі (цінують колектив та належність до нього;задоволені; не задоволені; бажають перейти в інший клас).
Рівень взаєморозуміння (допомагають, коли відчувають в цьому потребу; допомагають тільки друзям; допомагають тільки тоді, коли про це просять, коли вимагає вчитель).
Дані соціометрії: «зірки», лідери в різноманітних видах спілкування, ті, ким нехтують.
Взаємовідносини з батьками.
Референтні групи (батьки, родичі, друзі, товариші, знайомі, вчителі).
Художні інтереси (кіно, театр, живопис, музика тощо). Улюблені фільми, телепередачі, книги.
Аналіз позакласної роботи в минулому році (які заходи були вдалими, які — ні, чому; хто і як брав участь).
Стан учнівського самоврядування.
Дані про сузір'я, під якими народилися учні, як ймовірно це впливає на розвиток особистості учнів.
Додаток № 2
Текст характеристики на учня складається з чотирьох частин:
Анкетні дані особи, на яку складається характеристика (розміщуються по центру аркуша чи у стовпчик справа).
Відомості про навчання (з якого року навчається, де, ставлення до навчання, рівень навчальних досягнень та володіння навчальним матеріалом),
Оцінка ділових та моральних якостей; відомості про заохочення (стягнення); стосунки в колективі.
Висновки: зазначення, куди подається характеристика