- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Оцінка рівню контролю ба
- •Діагностика бронхіальної астми
- •1. Потенційні фактори ризику розвитку бронхіальної астми
- •1.1. Провідні
- •1.2. Фактори оточуючого середовища, що сприяють розвитку бронхіальної астми у схильних осіб
- •1.3. Фактори, що сприяють розвитку загострень та/або хронізації симптомів
- •Клінічні симптоми ба
- •Порушення показників зовнішнього дихання
- •Алергологічне дослідження
- •Гіперреактивність бронхів
- •Ступені загострення бронхіальної астми
- •Профілактика
- •Вінниця – 2009
- •Актуальність теми
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •IV.1. Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •IV.2. Теоретичні питання до заняття
- •V. Зміст теми
- •Рекомендована література
- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Пневмонія у осіб з тяжкими дефектами імунітету.
- •Негоспітальна пневмонія.
- •Ускладнення пневмонії
- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •“Затверджено”
- •Завідувач кафедрою
- •Методічні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного заняття
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної роботи при підготовці до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретічні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті
- •Класифікація
- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •2. Мета (загальна): Уміти визначати наявність і оцінювати ступінь вираженості основних пульмонологічних симптомів і синдромів.
- •Базові знання, уміння, навики, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійного роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •1. Тестові питання:
- •Задачі за темою: "Симптоми і синдроми в пульмонології"
- •І.Клінічні синдроми
- •Групи бронхоспастичного синдрому залежно від
- •II. Рентгенологічні синдроми
- •Задачі за темою: "Симптоми і синдроми в пульмонології"
Вінниця – 2009
Актуальність теми
Дихальна недостатність (ДН) – стан при якому або не забезпечується підтримка нормального газового складу крові, або остання досягається за рахунок включення механізмів компенсації функціональної системи дихання.
Дихальна недостатність (ДН) є одним з найчастіших патологічних станів медицини і зустрічається в різних галузях терапії, бо нема жодного критичного стану без дихальної недостатності.
Ціль загальна: Вивчити клінічні прояви, діагностику, класифікацію та лікування дихальної (легеневої) недостатності.
І. Конкретні цілі заняття:
провести опитування та фізикальне обстеження хворого з задишкою, визначати суб‘єктивні та об‘єктивні симптоми, які вказують на наявність легеневої недостатності;
на підставі скарг, анамнезу захворювання та життя, результатів об’єктивного обстеження хворого, проведеного диференційного діагнозу вміти сформулювати попередній діагноз;
скласти план подальшого діагностичного пошуку для уточнення діагнозу;
провести диференціальну діагностику ЛН з захворюваннями, що супроводжуються подібною симптоматикою
обґрунтувати застосування та трактувати дані додаткових методів обстеження (фізикального, рентгенологічного та лабораторного) хворого з метою формулювання клінічного діагнозу та вироблення тактики його лікування;
визначити форму та ступінь дихальної недостатності
призначити адекватну терапію обстежуваному хворому на ЛН в залежності від ступеня важкості, ускладнень, супутніх захворювань;
визначити основні методи профілактики з врахуванням виявлених факторів ризику, МСЕК.
ІІ. Базовий рівень підготовки
№п/п |
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
1. |
Нормальна анатомія |
Знати будову дихальної системи |
2. |
Біохімія людини |
Мати уяву про методи клініко-лабораторного дослідження кисневого бюджету крові |
3. |
Нормальна фізіологія |
Знати основні методи контролю функції дихання |
4. |
Патологічна фізіологія |
Мати уяву про види гіпоксій, механізми їх розвитку, основні причини та патогенез дихальної недостатності |
5. |
Фармакологія |
Знати механізм дії, покази та протипокази основних лікарських засобів, які застосовуються в лікуванні ЛН та вміти їх виписувати в формі рецептів |
7. |
Рентгенологія |
Знати рентгенологічні зміни в легенях при різних захворюваннях дихальної системи |
8. |
Пропедевтична терапія |
Демонструвати навички та вміння з обстеження пацієнтів з задишкою (збір скарг, анамнезу захворювання та життя, об’єктивне обстеження дихальної, серцево-судинної систем, вміти аналізувати дані додаткових методів обстеження) |
IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
IV.1. Перелік основних термінів, параметрів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
Гострий респіраторний дистрес-синдром (ГРДС) – це синдром гострої легеневої недостатності, який виникає як відповідь на локальну чи системну гіпоксію тканин, їх ішемію та реперфузію, з багатофакторною етіологією.
Дихальна недостатність (ДН) – стан при якому або не забезпечується підтримка нормального газового складу крові, або остання досягається за рахунок включення механізмів компенсації функціональної системи дихання.