
- •10 Семестр. Модульный раздел №1.
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №1
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №1.
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №1
- •I. Для подготовки к модульному занятию №1 ответить на следующие вопросы (устно).
- •II.Подготовить к модульному занятию доклад, реферат или мультимедийное представление одной из предложенных ниже тем:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №4.
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №4.
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II.Целевые задачи:
- •10 Семестр. Модульный раздел №4.
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II.Целевые задачи:
- •III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •10 Семестр. Модульный раздел №4.
- •I.Вопросы, изученные ранее:
- •II. Целевые задачи:
- •III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы, изученные ранее:
- •II. Целевые задачи:
- •III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы, изученные ранее:
- •II. Целевые задачи:
- •III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы, изученные ранее:
- •II.Целевые задачи:
- •III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
I. Вопросы, изученные ранее:
1. Анатомо-физиологическое строение красной каймы и слизистой оболочки губ.
2. Кровоснабжение губ.
3. Иннервация губ.
4. Понятие о воспалительном процессе.
5. Нестероидные и стероидные противовоспалительные средства. Механизм действия побочные эффекты.
6. Опухолевый процесс.
II. Целевые задачи:
Студент должен знать:
|
Основная литература: 1.Боровский Е.В., Иванов В.С. Терапевтическая стоматология. – М.: Медицина, 2004. 2. Максимовский Ю. М и соавт. Терапевтическая стоматология. – М., 2002. 4. Барер Г.М. Терапевтическая стоматология . Часть 3. Заболевания слизистой оболочки полости рта. – Москва. Изд. Группа «ГЭОТАР – Медиа»,2005.
Дополнительная литература:
|
Студент должен уметь:
|
III.Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Заполнить таблицу:
Этиопатогенез и клиника ХЕЙЛИТОВ.
Хейлит |
Этиология |
Гистологическая картина |
Жалобы |
Патологический элемент, его локализация |
Дифф. диагностика |
Эксфолиативный
|
|
|
|
|
|
Гландулярный
|
|
|
|
|
|
Метеорологический
|
|
|
|
|
|
Контактный аллергический
|
|
|
|
|
|
Атопический
|
|
|
|
|
|
Экзематозный
|
|
|
|
|
|
2.Что обозначает понятие «функциональная мобильность рецепторного аппарата языка»?
3. Написать алгоритм лечения самостоятельных глосситов
4. Перечислить все облигатные предраки СОПР и ККГ.
5. Решить ситуационную задачу №1
Пациент 16 лет обратился с жалобами на эстетический недостаток, зуд в губах и окружающей коже, сухость. Широкое открывание рта затруднено из-за болезненности. Со слов матери, заеды появились в 7-летнем возрасте. Пользовались различными мазями. Добиваясь временного улучшения. В 14 лет состояние углов рта и губ значительно ухудшилось. Лечился у дерматолого, выраженного эффекта не было.
Регионарные лимфатические узлы не пальпируются, обширная эритема кожи вокруг красной каймы губ, красная кайма губ сухая, мелкие чешуйки. Кожа в радиусе 3 см вокруг комиссур подвержена лихенизации и пигментирована. Трещины в углах рта. Гигиена полости рта неудовлетворительная, имеются наддесневые зубные отложения.
В анамнезе аллергия на цитрусовые и отдельные виды боковой пищи.
Установите диагноз, наметьте план лечения.
6.Решить ситуационную задачу №1
Пацинт 14 лет обратился с жалобами на сухость губ, стянутость, иногда жжение, эстетический недостаток. Изменения на губах, по словам матери, появились в 6-летнем возрасте. Такая же патология губ у старшей сестры. Летом все явления исчезают, а в холодное время года наступает рецидив. Мать отмечает повышенную нервную возбудимость у обоих детей и у себя.
Пациент часто облизывает губы, обрывает и скусывает чешуйки.
Регионарные лимфатические узлы не пальпируются. Красная кайма губ, особенно нижней, сухая, множественные трудноотделяемые чешуйки. Эти изменения не переходят на кожу периоральной области и углы рта.
Полость рта не санирована, гигиена ее неудовлетворительная.
Установите диагноз, проведите дифференциальную диагностику, наметьте план лечения.
7. Решить ситуационную задачу №1
Пациентка 34 лет обратилась в клинику с жалобами на жжение в языке при приеме острой пищи. В анамнезе хронический колит.
Внешний вид без особенностей. Регионарные лимфатические узлы не пальпируются.
Слизистая оболочка рта бледно-розового цвета, умеренно увлажнена. На спинке языка в переднем и среднем отделах красные пятна, окруженные беловатым ободком. На повторном приеме через 5 дней красные пятна переместились на боковые поверхности языка, а спинка языка приобрела нормальный вид.
Установите лечение, проведите дифференциальную диагностику.
Дать ответы на тесты для самоконтроля:
А. Наиболее часто поражается трещинами:
1) комиссура
2) верхняя губа
3) нижняя губа
4) периоральная кожа
5) слизистая оболочка губы
Б. Хроническая трещина губы является предраком:
1) облигатным
2) факультативным
3) не является
4) cancer in situ
В. Атопический хейлит - это:
1) самостоятельное заболевание
2) симптом системной атопии
3) осложнение герпетической инфекции
4) макрохейлит
5) верно 3) и 4)
Г. В этиологии атопического хейлита выделяют:
1) генетический фактор
2) сенсибилизацию
3) стрептококковую инфекцию
4) вирусную инфекцию
5) верно 1)и 2)
Д.Лечение эксфолиативного хёйлита направлено на
1) коррекцию психоэмоциональной сферы
2) воздействие на вирус
3) размягчение и удаление чешуек
4) устранение местной нейродистрофии
5) верно 1), 3)и 4)
Е. Морфологические элементы при болезни Боуэна:
1) папула
2) пузырь
3) рубец
4) пятно
5) чешуйка
Ж. Методы лечения болезни Боуэна:
1) хирургический
2) терапевтический
3) физиотерапевтический
4) медикаментозный
5) ортопедический
З. К облигатным предракам красной каймы губ относятся:
1) лейкоплакия и папилломатоз
2) папилломатоз и кератоакантома
3) кератоакантома и кожный рог
4) кожный рог и болезнь Боуэиа
5) ограниченный гиперкератоз и бородавчатый предрак
И. Локализация бородавчатого предрака:
1) спинка языка
2) переходная складка
3) красная кайма нижней губы
4) твердое небо
5) десна
К. Факторы, способствующие возникновению хейлита Манганотти:
1) стресс
2) инсоляция
3) бактериальная инфекция
4) пониженная саливация
5) авитаминозы
Модульный раздел №5.
Заболевания слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ.
Занятие №1.
Тема: Изменения СОПР И ККГ при некоторых системных заболеваниях.