Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
арт терапія лекция4.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
222.88 Кб
Скачать

Казкотерапія. Бібліотерапія.

План:

  1. Казкотерапія: основні поняття.

  2. Особливості казкотерапії з дітьми.

  3. Казкотерапевтичні методи.

  4. Бібліотерапія: історія та теорії.

  5. Бібліотерапевтичні методи.

На сьогодні у психологічному консультуванні практикується один з напрямків арт - терапії «Казкотерапія», що стає дедалі більш популярною. Це пов'язано з тим, що сенс казки сприймається відразу на двох рівнях, свідомому і підсвідомому .

Казкотерапія - це напрям практичної психології, що використовує ресурси казок для вирішення цілого ряду завдань: виховання, освіта, розвиток особистості та корекція поведінки.

Казкотерапія може використовуватися при роботі з дітьми дошкільного віку, підлітками та дорослими. При цьому цей метод підходить для людей з вищою освітою і для тих, хто її немає, для чоловіків і жінок. Застосування терапевтичної казки дозволяє обійти психологічний опір клієнта і навіть попрацювати з проблемою, яку з тієї чи іншої причини клієнт поки не готовий озвучити.

У найкоротші терміни можливо опрацювати з клієнтом стресові або конфліктні ситуації, з дітьми - опрацювати всілякі страхи, показати на прикладі казкових персонажів шляхи вирішення проблем тощо.

Казкотерапія - метод, що використовує форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом. До казок зверталися у своїй творчості відомі зарубіжні та вітчизняні психологи: Е. Фромм, Е. Берн, Е.Гарднер, І.Вачков, М.Осоріна, Т.Зінкевич - Євстигнєєва та ін.

Казкотерапія - означає «лікування казкою». Як пише І.В. Вачков, казку використовують і лікарі, і психологи, і педагоги, і кожен фахівець знаходить у казці той ресурс, що допомагає йому вирішувати його професійні завдання.

Вчасно розказана казка для дитини означає стільки ж, скільки психологічна консультація для дорослого. Відмінність тільки в тому, що від дитини не вимагають вголос робити висновки і аналізувати, що з нею відбувається: робота йде на внутрішньому, підсвідомому рівні.

У розумінні Т.Д.Зінкевич-Євстигнєєвої, казкотерапія - це не просто напрямок психотерапії, а синтез багатьох досягнень психології, педагогіки, психотерапії та філософії різних культур.

У своїй книзі «Казкотерапія дитячих проблем» Р.М. Ткач структурує казки за окремо взятими дитячими проблемами:

1.Сказкі для дітей, які відчувають страхи темряви, страх перед медичним кабінетом та інші страхи.

2 . Казки для гіперактивних дітей.

3 . Казки для агресивних дітей.

4.Сказкі для дітей, які страждають розладом поведінки з фізичними проявами: проблеми з їжею; проблеми з сечовим міхуром тощо;

5 . Казки для дітей, які зіткнулися з проблемами сімейних відносин (розлучення батьків, поява нового члена сім'ї; коли діти вважають, що в іншій сім'ї їм буде краще).

6 . Казки для дітей у разі втрат значущих людей або улюблених тварин.

Жанри, використовувані в казкотерапії

За визначенням Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєвої, у казкотерапії використовуються різноманітні жанри: притчі, байки, легенди, билини, саги, міфи, казки, анекдоти. Знаходять застосування і сучасні жанри: детективи, любовні романи, фентезі та ін. Кожному клієнту підбирається відповідний його інтересам жанр.

Головним засобом психологічного впливу в казкотерапії, пише І.В Вачков, є метафора, як основа будь-якої казки. Саме точність підібраною метафори визначають ефективність казкотерапевтичних прийомів у роботі як з дітьми так і з дорослими.

Зупинимося на кількох прийомах, які дуже добре зарекомендували у психологічному консультуванні. Це робота з притчею і робота з казкою. Для того важливо виявити функції притч і казок.

Функція притч

Т.Д. Зінкевич - Євстигнєєва стверджує: «Як правило, саме притча є носієм глибинної життєвої філософії. Життєвий урок у притчах не завуальований, а прямо сформульований. Звичайно одна притча присвячена одному уроку». Притчу можна застосовувати у роботі як з дорослими, так і з підлітками.

При сімейному та індивідуальному консультуванні також досить часто використовуються історії, притчі, афоризми, метафори, казки та анекдоти.

На думку Н. Пезешкиана: «Історії можуть надавати самий різний вплив на людину. Вони мають виховне та терапевтичне значення. Сенс кожній історії людина сприймає по- своєму, залежно від свого образу думок.

Якщо історії та притчі при психологічному консультуванні підібрані правильно, то вони дозволяють вибрати певну дистанцію, щоб по- іншому поглянути на власні конфлікти і знайти способи вирішити конфлікти.

Історії пропонують різні варіанти дій .

Після знайомства з сім’єю та виявленням її актуальних проблем психолог вибирає в якості теми для обговорення ситуацію, історію, міф, притчу, які б відображали сімейні проблеми.

Одна з важливих функцій історії - це зберігання досвіду, тобто після закінчення психотерапевтичної роботи вона продовжує надавати свою дію на клієнта і робить його більш незалежним від терапевта». 

Виділяють кілька основних функціональних особливостей казок.

1 . Тексти казок викликають емоційний резонанс як у дітей, так і у дорослих. Образи казок звертаються одночасно до двох психічним рівнями: до рівня свідомості і підсвідомості.

2 . Концепція казкотерапії заснована на ідеї цінності метафори як носія інформації про:

  • життєво важливі явища;

  • життєві цінності;

  • постановку цілей;

  • внутрішній світ автора (у разі авторської казки).

3 . У казці в символічній формі міститься інформація про те:

  • як влаштований цей світ, хто його створив;

  • що відбувається з людиною в різні періоди його життя;

  • які етапи в процесі самореалізації проходить жінка;

  • які етапи в процесі самореалізації проходить чоловік;

  • які труднощі перешкоди можна зустріти в житті і як з ними справлятися;

  • як «купувати» і цінувати дружбу і любов;

  • якими цінностями керуватися в житті;

  • як будувати відносини з батьками і дітьми;

  • як прощати.

Типологія казок

Т.Д. Зінкевич - Євстигнєєва виділяє шість видів казок: художні, народні, авторські народні, дидактичні, психокорекційні казки та психотерапевтичні казки.