Раздел I.4Расписание звонков*
Учатся со второй смены
Расписание звонков
Расписание звонков I смена |
Расписание звонков II смена |
1 урок - 08.20 – 09.00 |
1 урок - 14.00 – 14.40 |
2 урок - 09.10 – 09.50 |
2 урок - 14.50 – 15.30 |
3 урок - 10.10 – 10.50 |
3 урок - 15.50 – 16.30 |
4 урок - 11.10 – 11.50 |
4 урок - 16.50– 17.30 |
5 урок - 12.00 – 12.40 |
5 урок - 17.40 – 18.20 |
6 урок 12.50 – 13.30 |
|
7 урок 13.40 – 14. 30 |
|
адрес школы и транспорт, на котором туда можно добраться:
Адрес школы г. Салехард, ул.Губкина, 4а, пешком
Список группы, в которой Вы преподаёте иностранный язык. Укажите даты проведённых уроков и выставленные отметки.
Подпись учителя иностранного языка:
Подпись учителя иностранного языка:
с
Психолого - педагогическая характеристика учащихся группы, в которой Вы проводите занятия по иностранному языку Обратите внимание на такие качества учащихся как внимание, память, общительность, усидчивость, умение организовать свою работу, дисциплинированность и др.)
Возраст учащихся в группе -9-10 лет. Этот период в психическом развитии ребенка очень важен,так как ребенок переходит рубеж возраста в 10 лет. Они уже испытывают "чувство взрослости", однако не подкрепленное еще реальной ответственностью. Это особая форма самосознания, возникающая в переходный период и определяющая основные отношения младших подростков с миром. Оно появляется в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. Они уже могут принимать решения и брать на себя ответственность в школьных мероприятиях и в мелких бытовых проблемах. Как правило, в этом возрасте наблюдается сильное чувство компании и команды, и ребята легко вступают в различные союзы и клубы по интересам со сверстниками.
Меня заинтересовала Кузьминых Аня. Данная ученица явно имеет эмоциональные черты лидерства, она умеет принимать решения, выдвигать смелые идеи, участвует в праздниках и концертах, имеет успехи в учебе. Она в свою очередь входит в триаду вместе с Юлдашевой Диной и Золотовой. Это обусловлено общими интересами учащихся и их популярностью в коллективе и говорит об эмоционально благоприятном положении в системе межличностных отношений. Также сформировалась еще одна триада, состоящая из Кудриной Юли, Ильницкой Виктории, Зюзина Саши. Данные учащиеся уделяют большое внимание учебе, однако избегают быть в центре всеобщего внимания. . На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда.
Сорочинский Олег, Пшенцова Диана, Петренко Лев- независимые дети, которые не входят ни в одну компанию или группировку, но при этом не имеющие глобальных проблем в общении. Они достаточно активны и доброжелательны в общении с одногруппниками. Явных аутсайдеров в классе нет.
Если рассматривать общую картину отношений в данном детском коллективе, можно отметить, что эмоциональная обстановка достаточно стабильная. Существует 2 группы лидеров, одна среди мальчиков, другая среди девочек, но между ними нет антагонизма, так как лидерство однозначно принадлежит одной, тогда как вторая к нему и не стремится. Из остальных учеников наибольшие проблемы в общении с одноклассниками возникают у мальчиков, однако это можно объяснить возрастом испытуемых. В группе нет учащихся, у которых практически отсутствуют эмоциональные контакты с остальными, также нельзя сказать, что независимые испытуемые, которые не входят в основные группы, могут попасть в данную категорию. По моему мнению, такой стиль общения в данном детском коллективе это заслуга, прежде всего классного руководителя.
Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка.
Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что класс практически «мальчишеский». Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной
На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 76% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.
Многие ученики активно посещают спортивные секции и кружки другой направленности. Некоторые успевают посещать по 2 кружка.
Большинство семей, в которых воспитываются ученики 3 «В» класса, имеют одинаковый социальный статус и примерно равны по возрасту. Но также существуют неполные семьи. Преимущественно родители интересуются успеваемостью детей и выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий.
Подпись учителя:
Подпись методиста:
Определение уровня обученности учащихся Вашей группы по аспектам языка (фонетика, лексика, грамматика) и видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письменная речь).(Составляется на основе самостоятельно разработанных и проведенных тестов)
Тесты:
Задание: прослушайте следующие слова. На листе ответа рядом с номером слова поставьте знак «+», если вы услышите звук [æ] и знак «-», если вы услышите звук [e].
Слова:
1) bad, 2) red ,3) left, 4) friend, 5) flat, 6) text, 7) bag, 8) lamp, 9) ten, 10) dress, 11) man, 12) pen, 13) apple, 14) hat, 15) absent, 16) twelve, 17) head, 18) that, 19) cap, 20) men, 21) stand.
Ключ: 1) + 2) - 3) - 4) - 5) + 6) – 7) + 8) + 9) - 10) - 11) + 12) - 13) + 14) + 15) + 16) - 17) - 18)+ 19) + 20) – 21) +.
ТЕСТ
по английскому языку для 3 класса
Вариант 2.
1. Сколько букв в английском алфавите :
а) 21 b) 26 c) 24 d) 30
2. Какая буква стоит после буквы W :
a) Z b) S c) X d) U
3. Какой звук передает этот транскрипционный знак [ t ] :
a) ж b) ч с) щ d) с
4. Какой звук передает этот транскрипционный знак [ sh ] :
a) г b) ш с) дж d) ж
5. Фраза “ Good morning “ означает :
а) До свидания b) Спасибо с) Доброе утро
6. Укажите правильный перевод слова “ понедельник “:
a) Sunday b) Monday c) Friday
7. Выберите правильную транскрипцию слова “ room “:
a) [ rym ] b) [ rum ] c) [ rim ] d) [ ram ]
8. Как пишется слово “ кровать “:
a) bed b) big c) bad d) ball
9. Решите пример : “ six plus zero is …”
a) five b) seven c) six d) zero
10. Как пишется число “ 16 “:
a) sixteen b) siksteen
11. Отметьте правильный перевод слова “ автобус “:
a) bus b) big c) bad d) ball
12. Как переводится название предмета “ Русский язык “:
a) English b) Russian
13. Укажите правильный вариант : “ I … standing now “:
a) is b) am c) are
14. Выберите правильный вспомогательный глагол в предложение :
“ Ann … a red dress “:
a) have b) has
15. Отметьте правильный перевод слова “ желтый “:
a) green b) yello c) white d) blue
16. Который час? – 7.00 :
a) It is 6 o clock b) It is a quarter to 7
c) It is 7 o clock d) It is half past 7
17.В каком предложении ошибка ?
а) There is a TV in the room b) There is four lamps in the room
18.Выберите правильный вспомогательный глагол в предложение
“There…a book in the desk “:
a) is b) are
19.Укажите правильный ответ : Today it … Monday “:
a) is b) was
20.Большой город это :
а) town b) city c) tram d) bus
1 – 6 задание – по 1 баллу / 6 /
7 – 14 задание – по 2 балла / 16 /
15 – 20 задание – по 3 балла / 18 /
Всего : 40 баллов .
ТЕСТ
по английскому языку для 3 класса
Вариант 1.
Какой звук передает этот транскрипционный знак [ u : ] :
a) у b) о с) и d) э
2. Какой звук передает этот транскрипционный знак [ eı] :
а) ай b) эй с) о d) ой
3. Какая буква стоит между Р и R :
a) Q b) T c) S d) U
4. Сколько букв в английском алфавите :
а) 20 b) 24 c) 21 d) 26
5. Отметьте правильный перевод слова “ кукла “ :
a) dog b) duck c) doll d) ball
6. Выберите правильное написание цифры “ 5 “ :
a) four b) five c) three d) nine
7. Выберите правильную транскрипцию слова “ duck “ :
a) [ dʌ g ] b) [ duk ] c) [ dʌ k ] d) [ dusk ]
8. Укажите правильный перевод словосочетания “ under the box “ :
a) на коробке b) под кроватью с) в коробке d) под коробкой
9. Выберите првильное написание слова “ зеленый “ :
a) blue b) grey c) brown d) green
10. Все ли слова обозначают названия профессий :
a) doctor b) brother c) engineer d) pilot
11. Решите пример : 5 + 4 :
а) eight b) nine c) three d) six
12. В каком случае звук , передаваемый буквой “ i “ , отличается от других :
а) fine b) like c ) his d) driver
13. Отметьте правильный перевод предложения “ I like to play with a doll “ :
a) Я люблю играть с куклой b) Я хочу играть с куклой
14. Отметьте правильный перевод предложения “ He can swim “ :
a) Он умеет плавать b) Он не умеет плавать
15. Выберите правильное местоимение для словосочетания
“ My friend and I “ :
a) they b) she c) we d) he
16. Вставьте вспомогательный глагол в предложение
“ She … got many toys “ :
a) have b) has
17. Какое из предложений является неверным :
а) The elephant is red b) The cat is red
c) The dog is brown d) The fox is orange
18. Выбери лишнее слово :
а) duck b) doll c) horse d) cow
19. Что означает вопрос :” How old are you ? “ :
a) Где ты живешь ? b) Сколько тебе лет ?
с) Как тебя зовут ? d) Как дела ?
20. Расшифруйте ребус : ’9’
а) on b) in c) of d) at
1 – 6 задание – по 1 баллу / 6 /
7 – 14 задание – по 2 балла / 16 /
15- 20 задание – по 3 балла / 18 /
Всего : 40 баллов.
ТЕСТ
по английскому языку для 3 класса.
Вариант 2 .
Какой звук передает этот транскрипционный знак [ :ɔ ] a) a b) o c) y d) u
2. Какой звук передает этот транскрипционный знак [ e ] :
a) э b) u c) я d) o
3. Какая буква стоит после R :
a) T b) U c) V d) S
4. Сколько букв в английском алфавите :
а) 20 b) 24 c) 21 d) 26
5. Отметьте правильный перевод слова “ собака “ :
a) dog b) ball c) doll d) small
6. Выберите правильное написание цифры “ 6 “ :
a) six b) eight c) three d) seven
7. Выберите правильную транскрипцию слова “ box “ :
a) [ bοk ] b) [ bυk ] c) [ bυks ] d) [ bɔks ] ;
8. Отметьте правильный перевод словосочетания “ in the box “ :
a) на коробке b) в коробке с) под коробкой d) у коробки
9. Как пишется слово “ красный “ :
a) blue b) red c) grey d) orange
10. Все ли слова обозначают названия профессий :
а) cosmonaut b) mother c) worker d) teacher
11. Решите пример : 4+1 :
а) five b) two c) one d) seven
12. В каком слове звук , передаваемый буквой “ o “ ,отличается от других :
а) dog b) frog c) toy d) hop
13. Укажите правильный перевод предложения : “ I like to play basketball “ :
a) Мне нравится играть в футбол b) Мне нравится играть в баскетбол
14. Укажите правильный перевод предложения “ The boy can swim “ :
a) Мальчик умеет плавать b) Мальчик умеет танцевать
15. Выберите местоимение для словосочетания “ My sister “ :
a) he b) we c) she d) they
16. Вставьте вспомогательный глагол в предложение “ I … got 5 balls “ :
a) have b) has
17. Какое предложение является неверным :
а) The bear is blue b) The dog is grey c) The crocodile is green d) The cat is white
18. Выберите лишнее слово :
а) dog b) cat c) ball d) crocodile
19. Что означает вопрос “ What is your name ? “ :
a)Где ты живешь ? b) Как тебя зовут ?
с) Сколько тебе лет ? d) Что у тебя есть ?
20. Расшифруйте ребус :
’9’
а) on ; b) in ; c) of ; d) at
1 – 6 задание – по 1 баллу / 6 /
7 – 14 задание – по 2 балла / 16 /
15 – 20 задание – по 3 балла / 18 /
Всего : 40 баллов.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков учащихся 3класса:
Знают:
- алфавит, звуки, основные словосочетания
- основные правила чтения и орфографии
- особенности интонации различных предложений
- название страны родины языка и её столицы
- имена популярных персонажей сказок
- рифмовки
Умеют:
- при непосредственном общении понимать речь учителя, одноклассников и носителей языка,
- при опосредованном общении понимать основное содержание простых аутентичных текстов с
опорой на зрительную наглядность и языковую догадку,
-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, прощание),
- вести диалог-расспрос (расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на
вопросы собеседника) в типичных ситуациях повседневного общения в рамках отобранных сфер и
тематики общения,
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, школе,
- составлять небольшие описания предмета, картинки,
- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели,
-читать про себя: с полным пониманием учебные тексты, с пониманием основного содержания
простые оригинальные тексты, доступные по содержанию и языковому материалу,
-писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец,
- писать личное письмо с опорой на образец,
- заполнить простой формуляр о себе.