
- •1) Выдвижением целей 2) удовлетворением потребностей 3) осознанным выбором средств 4) механизмами самоконтроля
- •1) Бедность некоторых регионов планеты 2) угроза ядерной войны 3) сокращение разнообразия биологических видов 4) увеличение доли пожилых людей в структуре населения
- •1) Политическая 2) экономическая 3) духовная 4) социальная
- •1) Познавательно-объяснительная 2) культурная 3) социальная 4) мировоззренческая
- •1) Навыком 2) интересом 3) инстинктом 4) привычкой
- •1) Науку 2) технику 3) финансовую деятельность 4) производство материальных благ
- •1) Представление 2) научный закон 3) суждение 4) научная гипотеза
1) Науку 2) технику 3) финансовую деятельность 4) производство материальных благ
О какой тенденции развития образования свидетельствует внимание к реализации права людей с ограниченными физическими возможностями на получение общего и профессионального образования?
|
1) |
гуманизации |
|
2) |
глобализации |
|
3) |
компьютеризации |
|
4) |
гуманитаризации |
К социальным потребностям человека относится потребность в
|
1) |
общении |
|
2) |
теплом жилище |
|
3) |
отдыхе |
|
4) |
самосохранении |
Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она там все про всех знает и подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем, продукты для семьи приобретает, как правило, ее супруг в супермаркете. Какие потребности реализуются в действиях гражданки В.?
|
1) |
престижные |
|
2) |
экзистенциальные |
|
3) |
идеальные |
|
4) |
социальные |
Проявлением экономической жизни общества является
|
1) |
социальная мобильность |
|
2) |
социальное равенство |
|
3) |
диалог культур |
|
4) |
производство товаров |
Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу в отличие от общества другого типа?
1) преобладание семей патриархального типа 2) товарно-денежные отношения внутри страны 3) развитие электронных средств массовой коммуникации 4) особая ценность коллектива, общинность
Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?
1) ведущая роль информационных технологий 2) появление массовой культуры 3) замена ручного труда машинным 4) преобладание религиозных ценностей
|
|
|
|
|
Эмпирический и теоретический уровни знания присущи |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты денежных купюр от подделки? |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
И деятельность человека, и поведение животного характеризуются |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
Истина – это знание, |
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
Быстрый скачкообразный переход от одного состояния общества к другому называется |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
1) прогрессом 2) революцией 3) стагнацией 4) эволюцией |
|
|||||||||||||||||||||||||
К какой сфере общественной жизни относится деятельность Интернет-сайтов, целью которых является поиск и общение бывших коллег, знакомых, одноклассников? |
|||||||||||||||||||||||||||
1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной
|
Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется
|
1) |
народом |
|
2) |
культурой |
|
3) |
обществом |
|
4) |
государством |
Что из перечисленного ниже характеризует науку?
|
1) |
эстетическое освоение мира человеком |
|
2) |
установление закономерностей развития мира |
|
3) |
оценивание событий и явлений с позиции морали |
|
4) |
выражение эмоционального отношения к миру |
Какой из примеров иллюстрирует воздействие природы на общество?
|
1) |
преодоление феодальной раздробленности |
|
2) |
изменение даты празднования Нового года |
|
3) |
гибель Помпеи из-за извержения вулкана Везувий |
|
4) |
деятельность государства по сбору налогов |
Проявлением человека как личности является(-ются)
|
1) |
участие в жизни общества |
|
2) |
характер протекания психических процессов |
|
3) |
наследуемые качества |
|
4) |
особенности мышления и памяти |
Общению, в отличие от игры и труда, всегда необходимо
|
1) |
творческое начало |
|
2) |
наличие партнёра |
|
3) |
наличие интереса |
|
4) |
следование определенным правилам и нормам |
По заданию учителя биологии учащийся 10 класса К. выполнял домашнюю исследовательскую работу. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что К. в своем исследовании использовал эмпирические методы познания?
|
1) |
К. тщательно продумал и разработал план своего исследования. |
|
2) |
К. составил аннотированный список работ известного ученого по теме исследования. |
|
3) |
К. прочитал ряд публикаций по теме исследования. |
|
4) |
К. высадил рассаду и вел ежедневное наблюдение за ней, фиксируя изменения в дневнике наблюдений. |
Верны ли следующие суждения о человеке?
А. |
Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом. |
Б. |
На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения. |
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
С помощью такого критерия, как успехи науки и техники, можно показать прогрессивный характер
|
1) |
отмены крепостного права в России в 1861 году |
|
2) |
распространения в обществе информационных технологий |
|
3) |
ликвидации сословных привилегий |
|
4) |
договора о нераспространении ядерного оружия |
Обществом, в широком смысле, называют
|
Преемственность в развитии культуры можно проиллюстрировать на примере
1) изучения в школе «Мертвых душ» Н.В. Гоголя 2) изобретения самолета братьями Райт 3) создания новой технологии обработки камня 4) научного исследования лунного грунта
|
Какую функцию науки иллюстрирует описание поверхности Марса, полученное с помощью космического робота-исследователя?
1) познавательно-объяснительную 2) социально-преобразовательную 3) прогностическую 4) катализатора процесса совершенствования производства
|
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А.Продукты массовой культуры со временем могут стать частью народной культуры.
Б.В массовой культуре могут использоваться идеи, художественные приемы элитарной культуры.
|
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
|
|||||||||||||
И ученый, и школьник познают окружающий мир. Отличие познавательной деятельности ученого состоит в том, что он |
|
|||||||||||||
|
|
К потребностям человека, связанным с его биологической сущностью, относится потребность в
|
1) |
продолжении рода |
|
2) |
получении знаний о мире |
|
3) |
познании самого себя |
|
4) |
трудовой деятельности |
И деятельность человека, и поведение животного характеризуется
|
1) |
выдвижением целей |
|
2) |
удовлетворением потребностей |
|
3) |
общественным характером отношений |
|
4) |
сознательным самоконтролем |
Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. |
Свобода человека предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей. |
Б. |
Наличие моральных норм делает свободу человека невозможной. |
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
Для традиционного общества свойственно
|
1) |
доминирование семьи партнерского типа |
|
2) |
преобладание общинных отношений |
|
3) |
преобладание серийного производства продукции |
|
4) |
осуществление научно-технической революции |
Проблема социальной ответственности ученого приобрела особую остроту, так как
|
1) |
ученые подошли к открытиям, имеющим непредсказуемые последствия |
|
2) |
в науку проникло много непрофессионалов и дилетантов, не способных на серьезные открытия |
|
3) |
общество утратило контроль за деятельностью ученых |
|
4) |
законодательная база науки постоянно обновляется |
Какую функцию науки иллюстрирует разработка антигололедного препарата для обработки дорог?
|
1) |
познавательную |
|
2) |
прогностическую |
|
3) |
мировоззренческую |
|
4) |
социальную |
Среди перечисленных наук общество в целом изучает
|
1) |
психология |
|
2) |
экономика |
|
3) |
социология |
|
4) |
политология |
И для человека, и для животного характерно то, что их
|
1) |
конкретные действия вызываются определенными потребностями |
|
2) |
активность носит целенаправленный характер |
|
3) |
отношения регулируются принятыми правилами |
|
4) |
условные рефлексы доминируют над безусловными (врожденными) |
Человек как носитель неповторимых, уникальных биологических и социальных качеств – это
1) житель
2) индивид
3) индивидуальность
4) гражданин
Древние историки утверждают, что Александр Македонский знал в лицо всех солдат своего тридцатитысячного войска. Это свидетельствует о его неординарных
1) умениях
2) привычках
3) интересах
4) способностях
Верны ли следующие суждения о познании?
А. |
Результаты чувственного познания существуют в форме образов. |
Б. |
Результаты рационального познания закрепляются в знаковых системах и в языке. |
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
1) прекращение расовой дискриминации
2) международные научные исследования удаленных галактик
3) массовое проведение прививок малолетним детям
4) разработка законов по защите исчезающих видов животных
|
|
|
|
|
|
Господство общинных отношений является характерной чертой общества |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых? |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Какую функцию религии иллюстрирует регулярный показ телепередач, в которых популярно раскрываются основные догматы церкви? |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Какая из перечисленных наук исследует вопрос об основаниях нравственного выбора? |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
1) этика 2) социология 3) психология 4) культурология |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Человека от животных отличает наличие |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1) психики 2) эмоций 3) условных рефлексов 4) сознания |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Артисты государственного драматического театра играют новый спектакль по пьесе современного автора. Укажите субъекта этой деятельности. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1) театральное представление 2) театральная труппа 3) декорации 4) драматический театр
|
Какая из перечисленных наук изучает динамику стратификационных процессов в современном обществе?
|
1) |
философия |
|
2) |
экономика |
|
3) |
социология |
|
4) |
политология |
Что характеризует человека как личность?
|
1) |
возраст |
|
2) |
особенности строения тела |
|
3) |
половая принадлежность |
|
4) |
профессиональная деятельность |
Верны ли следующие суждения о формах познания?
А. |
Представление как форма познания предполагает непосредственное воздействие предмета на органы чувств. |
Б. |
При сохранении в памяти целостного образа предмета его отдельные черты могут быть утрачены. |
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
Что характеризует общество как динамичную систему?
1) наличие общественных отношений
2) сохранение связи с природой
3) наличие социальных институтов
4) самоорганизация и саморазвитие
Открытие закона всемирного тяготения английским ученым Исааком Ньютоном – результат деятельности
1) ценностно-ориентировочной
2) прогностической
3) материально-производственной
4) познавательной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Относительная истина – это знание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведение судебной реформы в РФ является результатом деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Верны ли следующие суждения об отношениях общества и природы?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, – это |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой из признаков присущ традиционному обществу? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гуманитаризация образования предполагает, в первую очередь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие химии позволило создать новые, более эффективные лекарства, спасающие человечество от множества болезней. Какая функция науки прoявилась в этом факте? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Верны ли следующие суждения об истинном знании?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для традиционного общества свойственно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Какой признак характеризует деятельность? |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых? |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
Верны ли следующие суждения об истине?
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
Обществом в широком смысле называют |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
К потребностям человека, связанным с его биологической сущностью, относится потребность в |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Что характерно для эмпирического уровня научного познания? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Верны ли следующие суждения об образовании?
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как |
||||||||||||
|
Какая черта отличает науку от других отраслей культуры? |
||||||||||||
|
Картины Пикассо многие искусствоведы считают малопонятными широкой публике, рассчитанными на узкий круг знатоков и поэтому относят их к произведениям
|
1) |
массовой культуры |
|
2) |
народной культуры |
|
3) |
экранной культуры |
|
4) |
элитарной культуры |
Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания?
А. |
Критерием истинности знания является его признание обществом. |
Б. |
Критерием истинности знания является возможность его практического применения. |
|
1) |
верно только А |
|
2) |
верно только Б |
|
3) |
верны оба суждения |
|
4) |
оба суждения неверны |
Биологическую природу человека отражает потребность
|
1) |
участвовать в совместной деятельности |
|
2) |
иметь потомство |
|
3) |
осознавать цель своих действий |
|
4) |
познавать мир и самого себя |
Научные знания, в отличие от обыденных,
|
1) |
отражают окружающую действительность |
|
2) |
предполагают проверку истинности полученных сведений |
|
3) |
формируются на основе жизненного опыта |
|
4) |
передаются из поколения в поколение |
Какую функцию науки иллюстрирует выведение неприхотливых, устойчивых к болезням пород домашних животных?
|
1) |
познавательно-объяснительную |
|
2) |
мировоззренческую |
|
3) |
производственную |
|
4) |
прогностическую |
Верны ли следующие суждения о типах общества?
А. |
В постиндустриальном обществе важнейшими социальными ценностями являются способность и готовность к изменениям и инновациям. |
Б. |
В индустриальном обществе уровень социальной мобильности невысок, границы между социальными общностями устойчивы. |
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Какой признак характеризует общество как динамичную систему?
1) сохранение связи с природой 2) способность к развитию 3) наличие социальных институтов 4) обособление от природы
Истинным можно считать лишь то знание, которое |
||||||||||||
|
Какую функцию науки иллюстрирует разработка учёными новых градостроительных принципов? |
||||||||||||
|
Верны ли следующие суждения о личности? А. Основные качества личности проявляются в человеке с момента рождения. Б. Большое влияние на становление личности оказывает её ближайшее социальное окружение. |
||||||||||||
|
Какие из побудителей деятельности человека являются осознанными?
1) эмоции 2) интересы 3) привычки 4) влечения
Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется
1) прогрессом 2) революцией 3) контрреформой 4) эволюцией
Совокупность всех, достижений человечества, охватывается понятием
1) техника 2) прогресс 3) экономика 4) культура
Министерство образования и науки проводит реформу образования в РФ. Что является объектом данной деятельности? |
||||||||||||
|
Верны ли следующие суждения о критериях истинности научного знания?
|
||||||||||||
|
Влияние природы на общество иллюстрирует |
1) создание новых сортов пшеницы 2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов 3) узаконение государством правовых обычаев народа 4) создание зон свободной торговли |
Положение «Восприятие является формой чувственного познания» – это