- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 6.
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача 13
- •Задача 14.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 18.
- •Задача 19
- •Задача № 23.
- •Задача № 24
- •Задача № 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30.
- •Задача 31.
Задача 15.
Больной Д., 24 л страдающий сахарным диабетом, после инъекции инсулина потерял сознание. Уровень глюкозы снизился до 2 ммоль/л. Рефлексы отсутствуют.
Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Какое состояние развилось у больного? |
Дан правильный ответ 20 баллов |
Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 10 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
|
2 |
Назовите стадии развития данного состояния |
Дан правильный ответ 20 баллов |
Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 10 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
|
3 |
Составьте схему патогенеза повреждения нейрона при дефиците глюкозы в клетке |
Схема патогенеза составлена правильно и в полном объеме 30 баллов |
Схема патогенеза составлена не в полном объеме
20 баллов |
Схема патогенеза составлена с ошибками 10 баллов |
Схема патогенеза не составлена 0 баллов |
4 |
Имеет ли место осмотическое повреждение нейронов в данном случае? Ответ обоснуйте |
Дан правильный обоснованный ответ 20 баллов |
Дан правильный ответ без обоснования 15 баллов |
Ответ дан после наводящих вопросов преподавателя 10 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
5 |
Коммуникативные навыки |
1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов |
1. Студент может сформулировать свою мысль , не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,
8 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 5 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов |
Зав.кафедрой патофизиологии, доцент М.К. Балабекова
Задача 16.
Больной, проведший значительное время без пресной воды, был доставлен в реанимационное отделение без сознания. Объективно кожа и слизистые сухие, тургор снижен. Лабораторные данные: гематокрит 0,48л/л (норма 0,35-0,45 л/л), натрий – 160 ммоль/л (норма 135-150 ммоль/л), калий 6 ммоль/л (норма 3,5-5, 5 ммоль/л), нормогликемия. Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Какое нарушение водно-электролитного обмена развилось у больного? (по изменению водного баланса, по изменению осмотического давления внеклеточного сектора) |
Дан полный обоснованный ответ 20 баллов |
Дан правильный ответ, но студент не смог его обосновать 15 баллов |
Дан неполный ответ
10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
2 |
Составьте схему патогенеза нарушения водно-электролитного обмена у данного пациента |
Схема патогенеза составлена правильно 20 баллов |
Имеются неточности в схеме патогенеза 15 баллов |
Схема патогенеза составлена с ошибками 10 баллов |
Схема патогенеза не составлена 0 баллов |
3 |
Объясните патогенез наблюдаемых клинико-лабораторных изменений |
Раскрыт патогенез всех изменений
30 баллов |
Раскрыт патогенез 75% изменений
20 баллов |
Раскрыт патогенез 50% изменений
15 баллов |
Студент не смог объяснить патогенез наблюдаемых изменений 0 баллов |
4 |
Обоснуйте методы патогенетической терапии |
Обоснованы методы патогенетической терапии
20 баллов |
Имеются неточности в обосновании методов терапии 15 баллов |
Предложены методы терапии без обоснования
10 баллов |
Принципы терапии не обоснованы
0 баллов |
5 |
Коммуникативные навыки |
1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов |
1. Студент может сформулировать свою мысль , не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,
8 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 5 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов |
Зав.кафедрой патофизиологии, доцент М.К. Балабекова
Задача № 17.
Больной 42 лет госпитализирован в стационар по поводу сердечной недостаточности. Объективно: вынужденное полусидячее положение, одышка, цианоз, отеки нижних конечностей, скопление жидкости в плевральной и брюшной полости, печень увеличена. Ударный и минутный объем сердца снижены. Диурез снижен. В крови обнаружено увеличение уровня ренина, альдостерона и натрия.Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Какая форма нарушения водного баланса имеется у больного? |
Дан правильный обоснованный ответ 20 баллов |
Дан неполный ответ
10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
|
2 |
Как называется скопление жидкости в брюшной и плевральной полости?
|
Дан правильный ответ 20 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
|
|
3 |
Составьте схему патогенеза сердечных отеков, укажите ведущие звенья патогенеза |
Схема патогенеза составлена правильно, ведущие звенья правильно определены 30 баллов |
Имеются неточности в схеме патогенеза
20 баллов |
Схема патогенеза составлена с ошибками
15 баллов |
Схема патогенеза не составлена
0 баллов |
4 |
Оцените значение отека для организма больного, предложите патогенетическую терапию |
Дана правильная оценка значения отека, обоснованы методы терапии
20 баллов |
Дана правильная оценка значения отека Имеются неточности в обосновании методов терапии 15 баллов |
Дан неполный ответ, Предложены методы терапии без обоснования
10 баллов |
Студент не ответил на вопрос
0 баллов |
5 |
Коммуникативные навыки |
1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов |
1. Студент может сформулировать свою мысль , не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,
8 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 5 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов |
Зав.кафедрой патофизиологии, доцент М.К. Балабекова