
- •Барокко как литературное направление. Художественная концепция личности. Особенности художественного метода.
- •Испанская литература XVII века (общие тенденции развития). Теоретические труды и творческая практика представителей барокко. Понятие «темного» и «трудного» стилей.
- •Творчество Луиса де Гонгоры.
- •Творчество Лопе де Вега и формирование испанской национальной драмы. Основные принципы творчества. Изображение ренессансного человека в драматургии Лопе.
- •Философская драма Кальдерона «Стойкий принц». Образ Дона Фернандо. Роль сюжетной линии Мулей – Феникс. Тема судьбы и ее реализация в композиции драмы.
- •Драма Кальдерона «Саламейский алькальд». Проблема чести в испанской литературе XVII века.
- •Приемы барокко в комедии Кальдерона «Дама-невидимка».
- •Художественный мир испанского плутовского романа. Особенности композиции. Своеобразие персонажей. Проблема отражения реальности.
- •Особенности исторического развития Германии в XVII веке. Немецкая поэзия Тридцатилетней войны. «Слово скорби и утешения». Имена, мотивы, лейтмотивные образы.
- •Роман Гриммельзгаузена «Симплиций Симплициссимус» как этап становления европейского романа.
- •Человек и война в романе Гриммельзгаузена и драматической трилогии Шиллера «Валленштейн».
- •Влияние английской буржуазной революции на английскую литературу XVII века. Пуританство как идеология английской революции. Творчество Джона Мильтона. Драма «Самсон-борец».
- •Трагедия Корнеля «Гораций». Поэтика антитез.
- •Римские трагедии Корнеля. «Никомед». «Цинна, или Милосердие Августа». Особенности разрешения конфликта. Характер катарсиса.
- •Творческий путь Жана Расина. Роль янсенизма в формировании Расина-драматурга. Особенности любовно-психологической трагедии Расина. «Андромаха». Конфликт. Категория трагического.
- •Психологическое мастерство Расина в трагедии «Федра». Трагедия классицизма как трагедия характера.
- •Трагедия Расина «Гофолия». Религиозно-нравственный и политический характер конфликта.
- •Творческий путь ж.-б. Мольера. Борьба Мольера за комедию как жанр. Особенности высокой мольеровской комедии.
- •«Тартюф» как высокая мольеровская комедия. История создания. Образ «Тартюфа». Особенности типизации. Общественный резонанс.
- •Комедия Мольера «Дон Жуан» и традиции испанского театра. Образ Дон Жуана. Дон Жуан как литературный герой.
- •Комедия Мольера «Мизантроп». Образ Альцеста. Комическое и трагическое в «Мизантропе». Альцест и Чацкий.
- •Буржуазные комедии Мольера (по выбору). Комедийное мастерство.
- •Человек и мир в «Максимах» ф. Ларошфуко, «Мыслях» б. Паскаля, «Характерах» ж. Лабрюйера.
- •Роман с.Де Бержерака «Иной свет, или Государства Луны». Традиции утопической литературы и особенности фантастического. Система мироздания в романе. Характер комического.
- •Просветительский реализм и становление европейского романа. М.М. Бахтин о романе как «эпосе частной жизни». Жанровые формы романа XVIII века.
- •«Человеческая природа» в раннем английском просветительском романе.
- •Роль Ричардсона в развитии европейского романа. Полемика Филдинга и Ричардсона.
- •Столичное и поместное дворянство в английской романистике XVIII века.
- •Английская сентиментальная поэзия и становление сентиментализма. Сентиментализм как литературное направление.
- •Литературное новаторство Лоренса Стерна. Образ сентиментального путешественника. Особенности психологизма.
- •Предромантизм и готический роман. Уолпол «Замок Отранто». (или ж.-ж. Казот «Влюблённый дьявол», у. Бэкфорд «Ватек»).
- •Чудаки и злодеи в английском романе xviiIв.
- •Поэзия Роберта Бёрнса. Темы, мотивы, образы.
- •Европейское общество в романе Монтескье «Персидские письма». Роман Монтескье в свете идей просветительского классицизма.
- •Роман Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско». Черты просветительского реализма и приёмы сентиментализма в романе. Образ Манон.
- •Роман Шодерло де Лакло «Опасные связи». Символика названия. Система персонажей. Особенности композиции. Идеи добродетели и порока в романе.
- •Вольтер-драматург. Трагедия «Магомет». Вольтер против Шекспира.
- •Философские повести Вольтера. Полемика с романными формами. Приёмы остранения. Роль иронии.
- •Литературная, эстетическая и просветительская деятельность Дидро. Повесть Дидро «Монахиня» в свете идей просветительского реализма. Система образов.
- •Тема «естественного человека» в просветительской философии, английском романе и французской философской повести XVIII в.
- •Французская просветительская драма. Теория драмы Дидро. («Рассуждения о драме», «Парадокс об актёре»). Трилогия Бомарше о Фигаро. Образ Фигаро. Особенности комедийного мастерства.
- •Просвещение в Германии. Особенности. Основные этапы. Роль Лессинга в развитии немецкого театра. («Письма о новейшей литературе», «Гамбургская драматургия»). Трагедия «Эмилия Галотти».
- •Комедия Лессинга «Минна фон Барнхельм». Жанровые особенности. Герои.
- •Творческий путь Шиллера. Статья «о наивной и сентиментальной поэзии». Баллады. Лирика. Ода «к радости».
- •Драма Шиллера «Разбойники» как штюрмерская драма. Образ Карла Моора.
- •Драма Шиллера «Коварство и любовь». Система персонажей. Правители и «царедворцы». Образ музыканта Миллера. Характер интриги.
- •Драма Шиллера «Вильгельм Телль». Проблема национального объединения.
- •Творческий путь Гёте. Период движения «Бури и натиска». Лирика. Историческая драма «Гёц фон Берлихинген».
- •Веймарская классика Гёте. «Эгмонт» («Ифигения в Тавриде»).
- •Трагедия Гёте «Фауст». История создания. Философский смысл образа Фауста. Роль композиции в раскрытии образа. Фауст и Мефистофель. Роль женских образов.
- •Художественный универсализм Гёте в «Фаусте».
- •Основные тенденции в развитии итальянской драматургии XVIII века. Гоцци. Гольдони.
XVII в.
XVII век в мировом литературном развитии. Особенности литературного процесса в свете высказывания Декарта “Cogito ergo sum” («Я мыслю, следовательно, существую»). Понятие о литературном направлении.
Барокко как литературное направление. Художественная концепция личности. Особенности художественного метода.
Литературное направление – устойчивый, повторяющийся на определенном историческом этапе, целостный круг основных особенностей литературного творчества. Черты – эпоха, направление проявляется у ряда авторов. Предпосылка барокко – ощущение кризиса ренессансной эстетики.
Барокко. Версии термина: от португальского perola barroca – причудливая раковина. Сначала – только архитектура, потом все остальные виды искусства. Утверждает идею бытия дисгармоничного. Мир – постоянные перемены и человек с этим ничего сделать не может. Принцип элитарности искусства. Динамичные сюжеты, сложные интриги – подчеркивают сложность мира. Отрицание идеи гармонии, вместо этого – подчинение страстей, чувства подчиняются разуму. Человек всегда изображается символически. Интуиция – высшая форма логики. Наделяет активностью неживой мир, лишает движения живое. Человек – предельно пассивен. Язык – интеллектуальное явление, воздействие не на эмоции, а на разум. Это – способ ухода от хаоса. Отражение рационального в языке – подчеркивание сложности разума. Расширяет пространство мира до пространства космического хаоса, в отличие от классицизма, которые наоборот сужает.
Теория барокко возникает уже на известной концепции Грасиана. Он считает, что искусство должно быть для узкого круга, аристократов духа, следовательно, сложность формы, что помогает избежать вульгарности и общедоступности. Понятие художественного вкуса – способность ума к интуитивной деятельности, т.е. способность разума постигать мир. Проявляется в остромыслии (врожденное свойство улавливать неявные неожиданные связи между предметами и явлениями) с помощью метафор. Барокко – художественный метод, распространившийся по всей Европе и России до 18 века, потому что барокко – хаос, а 18 век – возрождение, а не кризис. Но только в литературе, в музыке и прочем он остается. Вновь к барокко обратятся романтики, в 20 веке реалисты и постмодернисты.
Испанская литература XVII века (общие тенденции развития). Теоретические труды и творческая практика представителей барокко. Понятие «темного» и «трудного» стилей.
Историко-культурная характеристика: 17 век в Испании – кризис культуры и эпохи. 16 век – реконкиста (Испания против Мавританского правительства), в конце века становится абсолютной монархией. Открытие Америки, как следствие колонии и расцвет. Завоевание территорий не только мавров, но и Африки. В 1519 году становится империей. Причина упадка: золото Америки. Испанцы запустили свою экономику, хозяйство, промышленность (зачем, если можно брать деньги из Америки). К середине 17 века – очевидный упадок, попытка Каталонии отделиться от Испании, т.е. по сути, практически гражданская война. 1598 год – из-за религиозных войн во Франции та отделяется. Вскоре отделятся Нидерланды и Португалия. Все эти события складываются на менталитете. Разочарование – дух эпохи, ему противоречит гордость за страну. Социальная жизнь пронизана тщеславием (установление дворянства, иерархии). Все управляющие должности могли занимать только дворяне. Чтобы чего-либо добиться, нужно было быть дворянином и состоять при дворе в Мадриде. Как следствие, мошенничество – национальная болезнь, подделка титулов. + Псевдоблагородные – целое сословие (образ плута отсюда).
В литературе характерно изображение кризиса и религии. Это породило христианский гуманизм – идея гармонии всего.
Испанское барокко делится на культизм и консентизм. Первое: «темный» стиль. Представители считают, что форма должна быть сложной: синтаксис, лексика, намеренное введение неологизмов, мифологических образов. Второе: от слова «мысль», «трудный» стиль. Идея сложности самой мысли – показать глубокий смысл. Лаконичность лексики, игра слов, обращение к переносным значениям.