Структура методического комплекса

1 блок – Информационный (все виды заданий выполняются в виде презентаций):

1.1. Азбука

1.2. Альбом типичных, уникальных, зональных, азональных природных и антропогенных ландшафтов не менее 15 и не более 30.

1.3. Космические снимки отдельных природных объектов (по списку географической номенклатуры, встречаемой в школьных учебниках или атласах) – не менее 10.

1.4. Перечень (в форме таблицы) + карта + описание и коллажи фотоматериалов 1.4.а. природных объектов или 1.4.б. историко-архитектурных объектов. Обязательно всех тех, что вошли в список всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО.

2 Блок – Справочный.

2.1. Топонимический словарь (не менее 10 географических названия)

2.2. Перечень стран, с некоторыми данными о них (флаг, герб, столица, площадь, народы, офиц. язык, религия, гл. продукты экспорта, природные и культурные достопримечательности).

2.3. Для 2х стран – развёрнутые анкеты (см. план анкеты).

2.4. Для стран, изучающихся в школьном курсе географии 7 класса (включены во все шк. учебники для 7 класса), визитки-коллажи.

2.5.а. Природно-ресурсный потенциал или 2.5.б. Рекреационно-туристические районы или 2.5.б. Центры происхождения культурных растений (по Вавилову) или 2.5.в. Экспортные с/х культуры и продукты сырьевых отраслей промышленности (по странам) или 2.5.г. Книга рекордов живой и неживой природы материка.

2.6. Природные и антропогенные бренды материка (фото + краткое описание)

2.7. Термины, словосочетания – олицетворяющие материк.

2.8. Коллаж, состоящий из объектов, олицетворяющих «лицо» материка. + Отразить фигуру (предмет) с которым ассоциируется форма материка.

3 блок – методический (дидактические материалы, используемые для формирования образных представлений и проверку усвоения знаний).

3.1. Туристический проспект

3.2. Подбор карт, графиков (диаграмм), статистических материалов, фотоматериалов для иллюстрации основного теоретического материала по одной из тем: Рельеф, Климат, Внутренние воды, Природные зоны конкретного материка.

3.3. Интеллектуальная игра «собери коллекцию»

3.4. Настольная игра (домино, лото, кроссворд с фрагментами …).

3.5. а. Ребусы или б. Шарады (только не органический мир) – 5 шт.

3.6. Узнай страну (см. газету-журнал География. 1 сентября, автор Рогачёв).

3.7. а. Рассказ Мюнхгаузена или б. Написание географического детектива.

3.8. а. Письмо из страны или б. Лабиринт «Природа материка».

3.9. Звездный час по теме: "Страны и их достопримечательности"

Методические рекомендации по выполнению:

1 блок – Информационный (все виды заданий выполняются в виде презентаций):

1.1. Азбука материка – выполняется в форме компьютерной презентации на каждом слайде от 1-ой до 4-х букв). На каждую букву русского алфавита (исключая ь, ъ) подобрать по одному разноплановому объекту названия, которых с неё начинаются и которые должен знать человек, получающий среднее географическое образование. Слова, включаемые в азбуку, - это названия природных объектов неживой и живой природы, явлений, стран, народов, исторических и архитектурных достопримечательностей. Каждой Букве соответствует рисунок, понятие не вписывается. На последнем слайде приводятся ответы: Буква – название (понятие).

1.2. Альбом типичных, уникальных, зональных, азональных природных и антропогенных ландшафтов не менее 15 и не более 30 . Выполняется в форме компьютерной презентации.

1.3. Космические снимки отдельных природных объектов (по списку географической номенклатуры, встречаемой в школьных учебниках или атласах). Выполняется в форме компьютерной презентации, количество слайдов не менее 10.

1.4. Перечень (в форме таблицы) + карта + описание и коллажи фотоматериалов 1.5.а. природных объектов или 1.5.б. историко-архитектурных объектов. Обязательно всех тех, что вошли в список всемирного. Таблица выполняется в электронной форме документа Microsot Word, кегль 12, интервал 1, абзац 1,25, выравнивание по ширине, переносы автоматические, поля 2-2-2-2. Карта и коллажи в форме компьютерной презентации.