Вариант 1

Наивность, бесхитростность, простодушие, легковерность, доверчи­вость. Маленький, крошечный, чуточный, капельный, крохотный, микроскопический, мизерный, миниатюрный, игрушечный, мелкий, не­большой, незначительный.

Вариант 2

Башковитый, умный, толковый, сообразительный, сметливый, смыш­леный. Небрежно, кое-как, как-нибудь, невнимательно, нерадиво, неряшливо, халатно, на скорую руку, на живую нитку.

Вариант 3

Лечить, врачевать, исцелять, пользовать. Фарисейство, лице­мерие, криводушие, иезуитизм, двоедушие, двурушничество, фальши­вость, коварность.

Вариант 4

Бегло, наскоро, спешно, торопливо, мимоходом, мельком, быстро, наспех. Корить, упрекать, попрекать, порицать, колоть, шпынять, распекать, выговаривать.

Вариант 5

Кручиниться, крушиться, горевать, грустить, скорбеть, сокру­шаться, тужить, убиваться, унывать. Легкомысленный, ветреный, беззаботный, беспечный, неосмотрительный, неосторожный.

Вариант 6

Вкрадчивый, искательный, заискивающий, угодливый, лебезящий, елейный. Конфуз, замешательство, стыд, смятение, смущение, не­ловкость.

ЗАДАНИЕ 5. Пользуясь справочными материалам (или по памяти), подберите по пяти примеров:

а

построенных на приеме антитезы;

) пословиц или поговорок

б) крылатых выражений

в) использования оксюморона в текстах и названиях литературных произведе­ний.

Подчеркните в каждом случае антонимы (особо отметь­те контекстуальные антонимы).

ЗАДАНИЕ 6. В предложениях из произведений А.С. Пушкина выделите старославянизмы. Укажите их стилистические функции и, где возможно, русские соответствия.

Вариант 1

1. Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам, здесь рабство тощее влачиться по браздам неумолимого владельца. Здесь тягостный ярем до гроба все влекут, надежд и склонностей в душе питать не смея, здесь девы юные цветут для прихоти бесчувственной злодея. 2. Страшись, о рать иноплеменных! России двинулись сыны; восстал и стар и млад; летят на дерзновенных, сердца их мщеньем зажжены.

Вариант 2

1. Внемлите мой печальный глас… 2. Я не желал с таким мученьем лобзать уста младых Армид. иль розы пламенных ланит, иль перси, полные томленьем… 3. Пора покинуть скучный брег… 4. Поля! я предан вам душой.

Вариант 3

1. Но, слава богу! жив ты, невредим… 2. Здравствуй, племя младое, незнакомое! 3. Я всегда считал вас верным, храбрым рыцарем… 4. Я отворил им житницы, я злато рассыпал им, я им сыскал работы…

Вариант 4

1. Ни власть, ни жизнь меня не веселят… 2. Тогда – не правда ли? – в пустыне, вдали от суетной молвы, я вам не нравилась… 3. Я слушал и заслушивался – слезы невольные и сладкие текли. 4. И скоро ль, на радость соседей-врагов, могильной засыплюсь землею?

Вариант 5

1. Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен; правдив и свободен их вещий язык и с волей небесною дружен. 2. Люблю я бешеную младость… 3. …Там под сению кулис младые дни мои неслись. 4. Под грозной броней ты не ведаешь ран; незримый хранитель могущему дан…

Вариант 6

1. И жало мудрыя змеи в уста отверстые мои вложил десницею кровавой. 2. …И умер бедный раб у ног непобедимого владыки. 3. …Питомец твой младой, цветущий, здравый… 4. …И мы средь пришеств молодых душою часто омрачались.

ЗАДАНИЕ 7. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения. В скобках укажите их значение и происхождение.

Вариант 1

Вульгарн… арго, рискованн… антраша, звучащ… банджо, золотист… виски, удачлив… рантье, свеж… салями, хрустальн… бра, обжигающ… мокко.

Вариант 2

Выдержанн… бри, опасн… динго, ярк… индиго, международн… биеннале, известн… атташе, пикантн… суши, удачн… пенальти, приятн…визави.

Вариант 3

Вкусн… капучино, больш… гну, остроумн… конфернасье, выдержанн… бренди, превосходн… контральто, ароматн… сулугуни, сочн… фейхоа, ярк… колибри.

Вариант 4

Забавн… гризли, уважаем… кюре, старинн… медресе, нежн… инженю, удущающ… сирокко, древн… хинди, спел… киви, смешн… пони.

Вариант 5

Нагл… парвеню, коварн… бери-бери, полезн… кольраби, жестк… жабо, разрушительн… цунами, надменн… денди, юн… кабальеро, изящн… фламинго.

Вариант 6

Молод… марабу, питательн… авокадо, прекрасн… пери, шелков… кашне, нарядн… авеню, услужлив… портье, ароматн… манго, универсальн… эсперанто.

ЗАДАНИЕ 8. Выпишите из художественных произведений по 3 примера историзмов, архаизмов, неологизмов. Проверьте по толковому словарю, имеются ли в соответствующих словарных статьях специальные пометы, характеризующие особенности употребления данных слов в современном русском языке.

Контрольная работа №2.

«Фразеология русского языка»

Цель работы: Наблюдение над смысловой сущностью устойчивого словосочетания в контексте. Формирование умений объяснить семантику и происхождение фразеологизмов, использовать их в речи в зависимости от целей и задач общения.

ЗАДАНИЕ 1. Пользуясь словарями, объясните значение фразеологизмов. С тремя из них составьте предложения.

Вариант 1.

В поте лица, днем с огнем не сыщешь, зарубить на носу, танталовы муки, нить Ариадны, краеугольный ка­мень, лебединая песня, троянский конь.

Вариант 2.

Канитель тянуть, родиться в рубашке, гордиев узел, пальма первенства, прокрустово ложе, се­ми пядей во лбу, сизифов труд, тришкин каф­тан.

Вариант 3.

Спустя рукава, умывать руки, яблоко раздора, ахиллесова пята, блудный сын, вавилонское столпотворение, последний из могикан, а все-таки она вертится!

Вариант 4.

Валаамова ослица, во всю иванов­скую, геркулесовы столпы, гомериче­ский хохот, гора родила мышь, пиррова победа, сидеть у разбитого корыта, спустя рукава.

Вариант 5.

Дамоклов меч, у черта на куличках, демьянова уха, дер­жать порох сухим, запретный плод, золотая середина, кануть в Лету, на седьмом небе.

Вариант 6.

Козел отпущения, кондрашка хватил, король-то голый, крокодиловы слезы, соломенная вдова, лошадиная фамилия, развесистая клюква, между Сциллой и Харибдой.

ЗАДАНИЕ 2. Определите значение фразеологизмов и с каждым из них составьте предложение. Выделите фразеологиз­мы, которые выражают: Вариант 1 - качественно-определительное значе­ние (их можно использовать для характеристики человека); Вариант 2 - временное значение; Вариант 3 - пространственное значение; Вариант 4 - значение большого количества; Вариант 5 – значение малого количества; Вариант 6 - значе­ние качества действия, процесса.

В первую голову, идти на рожон, в подметки не годится, ветер в голове бродит, глаза в глаза, дверь в дверь, на орехи, до седых волос, за тридевять земель, имя же им легион, испокон века, во все лопатки, капля в море, кисейная барышня, с огоньком, коломенская верста, не ахти сколько, не трусли­вого десятка, ни грана, ни на йоту, первым делом, как свои пять пальцев, с большой буквы, с минуты на минуту, с три короба, семь верст до небес, не покладая рук.

ЗАДАНИЕ 3. Определите источник происхождения фразеологизма и объясните его значение. Выпишите устойчивые словосочетания, соответствующие: Вариант 1 – библейскому происхождению; Вариант 2 – литературному происхождению; Вариант 3 – профессиональному происхождению; Вариант 4 – античному происхождению; Вариант 5 – народному быту и труду; Вариант 6 – заимствованиям и калькам.

Второе дыхание, Бочка Данаид, авось да небось, эзопов язык, камень преткнове­ния, звезда первой величины, делать хорошую мину при плохой игре, глас вопиющего в пустыне, баш на баш, играть первую скрипку, слон и моська, буря в стакане воды мертвая хватка, ящик Пандоры, ход конем, темна вода во облацех, обетованная земля, любви все возрасты покорны, петь дифирамбы, холодная война, перейти Рубикон, избиение младенцев, бросать камешки в огород, а ларчик просто открывался, гадать на бобах, святая простота, задирать нос, есть еще порох в пороховницах, крылатые слова; лучше поздно, чем никогда.

ЗАДАНИЕ 4. Определите или вспомните значение известных латинских крылатых фраз. Составьте с данными варваризмами предложения и запишите их.

Вариант 1.

Аlma mater (альма матер), alter ego (альтер эго), vita brevis est, ars longa (ape лонга, вита брэвис), dura lex, sed lex (дура леке, сэд лекc).

Вариант 2.

Homo homini lupus est (хомо хомини лупус эст), nota bene (нота бэнэ), о tempore, о mores (о тэмпорэ, о морэс), pro et contra (про эт контра).

Вариант 3.

Тertium non datur (терциум нон датур), veni, vidi, vici (вени, види, вици), in vino veritas (ин вино веритас), vox populi - vox dei (вокс нопули - вокс дэи).

Вариант 4.

Еrrare humanum est (эрраре хуманум эст), plenus venter non studet libenter (пленус вентер нон студет либэнтер), homo sum (хомо сум), quod licet jovi, non licet bovi (квод лицет йови, нон лицет бови).

Вариант 5.

Quo vadis? (квод вадис?), multum nocet (мультум ноцет), per astera ad astra (пер астера ад астра), vale! (вале!).

Вариант 6.

Vanitas vanitatum (ванитас ванитатум), cogito ergo sum (когито эрго сум), si vis pacem, para bellum (си вис пацем, пара беллум), tabula rasa (табула раза).

ЗАДАНИЕ 5. Подберите 5-7 фразеологизмов со словами: Вариант 1 – вода, Вариант 2 – голова, Вариант 3 – рука, Вариант 4 – небо, Вариант 5 – нога, Вариант 6 – зуб. (Для справок используйте толковые словари современного русского языка.)

ЗАДАНИЕ 6. Укажите выражения, являющиеся результатом авторского преобразования фразеологических единиц. Какие общеупотребительные устойчивые словосочетания послужили образцом для преобразования? В чем состоит их изменение в контексте:

Образец: Мы любим толочь свою воду в своей ступке – перефразирован фразеологизм толочь воду в ступе (‘заниматься бесполезным делом’). Автор подчеркивает безрезультатность деятельности отдельных людей.