Соціометрична проба «День народження»

Цей тест призначений для дітей дошкільного й молодшого шкільного віку, коли необхідно провести дослідження відносин дитини до дітей і дорослих. Тест проводиться індивідуально й колективно (з молодшими школярами), у формі гри.

Інструкція. «Давай пограємо з тобою у твій день народження. Велике коло буде в нас столом, на якому лежить святковий пиріг зі свічками. Свічок стільки, скільки тобі буде років. Ми їх намалюємо. Навколо стола розташовані маленькі кружечки – це що? Звичайно, стільці. Вибери стілець, на який ти сядеш. Давай твій стілець відзначимо – зірочкою або сніжинкою?» (Відповідь дитини дозволяє відзначити сформованість статевої ідентифікації: хлопчики вибирають зірочку, дівчинки – сніжинку.)

«Кого хочеш посадити поруч із собою? А з іншої сторони?» (Біля кружечка пишеться ім'я, а в кружечку – порядок вибору). (Дитина називає імена людей, іграшки, тварин...).

Їх розташовуємо в порядку називання або саджаємо на «стільчики», які пропонує дитина.

Після четвертого вибору можна запропонувати повторюване питання: «Ти будеш ще когось саджати, або заберемо (закреслимо) стільчики?» (Відповідь дитини дає нам можливість припустити його потреби в спілкуванні).

Коли дитина заповнить всі десять «стільчиків», ставимо запитання про необхідність додати «стільчики»: «Якщо хочеш ще когось посадити, то ми можемо додати (домалювати) "стільчики"». Є діти, які мають потребу домальовувати «стільчики» у проміжках, іноді навіть заповнюють другий ряд.

Аналіз результатів.

Потреба в спілкуванні:

1. бажає спілкуватися в широкому колі – використовуються всі «стільчики» або додаються нові;

2. бажає спілкуватися, але із близькими людьми, в обмеженому колі – «забираються» (закреслюються) «стільці»;

3. несформована потреба в спілкуванні – вибір іграшок, предметів, тварин.

1. Емоційні переваги в спілкуванні: близькі, довірчі, приємні відносини – люди розташовуються поруч із «іменинником».

2. Значимість соціальних оточень:

а) кількісна перевага дорослих, дітей, предметів – наявність досвіду спілкування з ними;

б) перевага якоїсь групи (родина, дитячий садок, школа, двір, дача й т.д.) – значиме середовище в спілкуванні;

в) статева перевага в спілкуванні – наявність хлопчиків і дівчинок, жінок, чоловіків.

Психолог, педагог, пропонуючи дитині гру «День народження», доторкається до особистого світу маляти. Необхідно пам’ятати про довірливий контакт із ним. У тест занурюють поступово: спочатку краще поговорити про день народження, намалювати атрибути дня народження, пограти в малюнки. Тому бажано не використовувати заготівки, а створити образ святкового столу разом з дітьми. І якщо «стільці» будуть різної величини, то ви зможете проаналізувати вибір дитиною власного місця, тенденції на лідерство (великий «стілець») або невпевненість (маленький «стілець»). У тому випадку, коли соціальна проба не дасть психологові необхідну інформацію, можна повторити гру, запропонувати намалювати ще стіл: для дорослих (якщо за попереднім столом розташовувалися тільки діти) або для дітей (якщо за попереднім столом розташовувалися тільки дорослі), а може бути, стіл для людей (якщо за попереднім столом розташовувалися тільки іграшки, предмети, тварини). Новий стіл починаємо знову з пирога, зі свічок, із зірочки або сніжинки й задаємо вже знайомі питання.

Аналізуючи результати, необхідно враховувати допоміжне завдання тесту й ситуативність дитини.

Додаток Г