
- •Методические указания
- •Для студентов
- •Конечные цели обучения на практическом занятии:
- •Формы контроля знаний и умений на практическом занятии:
- •Информационная часть
- •Минимальный базовый уровень знаний необходим для усвоения темы:
- •Программа самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •V пара - тройничный нерв (смешанный):
- •Vіі пара - лицевой нерв (смешанный).
- •Vііі пара - преддверно-улитковый нерв (чувствительный).
- •Практические навыки, закрепленные за занятием, их характеристика
- •V пара - тройничный нерв (смешанный):
- •Vіі пара - лицевой нерв (смешанный).
- •Vііі пара - преддверно-улитковый нерв (чувствительный).
- •Технологическая карта практического занятия
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
Vіі пара - лицевой нерв (смешанный).
Методика выявления симптомов поражения лицевого нерва: периферического пареза мимических мышц, центрального пареза (поражение нерва в канале, мосто-мозжечкового угол, мозговой ствол (альтернирующие синдромы моста)) и центральный парез мимических мышц (внутренняя капсула; нижние отделы передней центральной извилины). Оценка уровня поражения нерва в канале - уровне выше или ниже большого каменистых нерва, стремянного нерва, барабанной струны, выхода лицевого нерва.
Методы дифференциирования уровня поражения - центрального и периферического уровня лицевого нерва.
Vііі пара - преддверно-улитковый нерв (чувствительный).
Методика оценки слуха - пробы слуховые, пробы Рине, Вебера, Швабах, принципы проведения аудиометрии (поражение звуковоспринимающего аппарата (нарушение слуха на высокие тона), поражения звукопроводящего аппарата (нарушение слуха на низкие тона);
Методы оценки поражения вестибулярной части (головокружение, нистагм, нарушение равновесия, координации движений, вегетативные нарушения, поражения коры височной долив (при раздражении-слуховые галлюцинации).
Технологическая карта практического занятия
№ |
Вид роботы |
Час |
Учебное обеспечение |
Место проведения |
1 |
Проверка присутствующих |
5 мин. |
Журнал |
Учебная комната
|
2 |
Входной тестовый (компьютерный) - 30 тестов или письменный (структурированная письменная работа) контроль знаний. Оценка. Критерии: 75%-79% - 3(2балла.), 80%-89% 4(3балла.), 90% і > - 5(4балла.). |
30 мин. |
Компьютеры, тестовые задания на бумажных носителях |
|
3 |
Разбор темы и устный опрос - (оценка) |
20 мин. |
Журнал |
|
4 |
Самостоятельная работа (практические навыки). Оценка. |
20 мин. |
Работа с больными |
Палата |
5 |
Итог и конечная оценка знаний, задание. |
5 мин. |
Журнал |
Учебная комната |
ВСЕГО |
80мин. |
|
|
Контрольные вопросы самопроверки подготовки к занятию: изучить материал указанный в пп. 6.3. и 6.4
Литература
Основная:
Лекция
Нервові хвороби. Відповідальний редактор Е.Г.Дубенко.- Київ, 2001 р.
Ромоданов Л.П., Мосійчук Н.М., Холопченко Є.И. Атлас топической діагностики заболеваний нервной системы.-Киев, 1979,1987.
Дополнительная:
Скоромец А. А., Топическая диагностика заболеваний нервной системы. М. Медицина, 1989, 2001 гг.
Триумфов А. В. Топическая диагностика заболеваний нервной системы Москва, 1996г.
Дуус П. Топическая диагностика в неврологии.-М.,1999 (ін).
Болезни нервной системы/ под. ред.. Н.Н. Яхно, Д.Р. Штульмана.М., 2001,2003,2005.
Составил асс. каф. неврологии
и офтальмологии
к.мед.н. Петров А.С.
утверждено
на методическом совещании
кафедры неврологии и офтальмологии
Заведующий кафедрой, д.м.н.,
профессор Школьник В.М.
______________________
(підпис)
«___» _________20__