
- •Методическая разработка
- •3. Конечные цели обучения на практическом занятии:
- •5. Формы контроля знаний и умений на практическом занятии:
- •6. Информационная часть методической разработки:
- •6.2. Конкретная цель самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •6.3. Программа самоподготовки студентов к практическому занятию:
- •6.4. Практические навыки, которые закреплены за практическим занятиям, их характеристика:
- •8. Контрольные вопросы для самопроверки подготовки к занятию:
- •8.1. Материалы для самоконтроля:
- •9. Литература:
Методическая разработка
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Научная дисциплина |
НЕВРОЛОГИЯ |
Общая неврология |
|
Содержательный модуль № |
1 |
Тема занятия |
Клиническая классификация чувствительности. Анатомия чувствительных путей. Методика исследования. Виды и типы чувствительных нарушений |
Курс |
ІV |
Факультет |
Медицинский, педиатрический, медико-профилактический |
2. Актуальность темы: Изучение невропатологии возможно только при условии усвоения студентом знаний по анатомии и физиологии нервной системы. Важное значение нервной системы при физиологичных и патологичных состояниях организма обосновал И.П. Павлов. Значительное место в понимании учения про регулирующую роль нервной системы принадлежит чувствительному анализатору, который состоит из рецептора, регистрирующего раздражение, афферентного пути (проводников) и коркового центра, где происходит анализ и синтез разных раздражений внешнего мира и внутренней среды организма. Поражения чувствительного анализатора следует рассматривать как повреждение единой функциональной системы, для которой характерными являются определенные расстройства чувствительности. В то же время разный уровень поражений имеет определенные клинические признаки. Врачу необходимо ориентироваться среди основных симптомов и синдромов поражения чувствительного анализатора для того, чтобы правильно провести дифференциальную диагностику и своевременно оказать больному необходимую помощь.
Нервная система выполняет две основные функции: регулирует основные физиологические процессы в организме соответственно его потребностям и взаимоотношения с внешней средой. Эти сложные функции выполняются постоянно с помощью чувствительной (афферентной) и двигательной (эфферентной) систем.
При наличии расстройств чувствительности важно определить зависимость этих нарушений от поражений определенных образований нервной системы. Чувствительные нарушения могут возникнуть при поражении многих отделов центральной и периферической нервной системы. У каждого из них есть особенности, которые и обуславливают развитие типичных чувствительных синдромов.
Исследуя чувствительность, врач должен быть внимательным, поскольку больной не всегда может правильно проанализировать и описать свои ощущения. Своевременное выявление синдромов нарушений чувствительности дает возможность поставить топический, а иногда и клинический диагноз.
С нарушением чувствительности у больного имеют дело не только невропатологи, а и врачи других специальностей. Расстройства чувствительности выявляются при сахарном диабете, анемиях, опухолях, сифилисе, сирингомиелии. Потому каждому врачу необходимо знать симптомы поражения чувствительных анализаторов, чтобы уметь своевременно их выявлять и оказать помощь больному.