Работа с детьми 9-10 лет

Обшегигиеническое направление

I. Развитие навыков личной гигиены и здорового образа жизни:

1. «Быть Неболейкой» (беседы о роли личной гигиены в профилактике различных заболеваний).

2. Развитие навыков личной гигиены у девочек. Первые сведения о менструации.

3. Развитие навыков личной гигиены у мальчиков.

4.Как научиться правильно и красиво есть (беседы о рациональном питании, правилах поведения за столом, гигиенических тркбованиях к посуде.

5. Вредные привычки и здоровье (беседы о разрушающем влиянии на организм никотина, алкоголя, наркотиков и токсинов).

6. Ежедневные занятия утренней зарядкой.

7.Продолжение занятий ритмикой и пластикой.

II Формирования анатомо-физиологических представлений о человеке: 1. Беседы о взрослении (анатомические и физиологические изменения мальчиков и девочек на пороге взрослости).

2.Наблюдение с возрастом за изменениями в жизни животных, растений, рыб, птиц, их подготовке к исполнению детородной функции.

3. Различие в темпах развития мальчиков и девочек.

4. Беседа с девочками о сущности и назначении менструации.

5. Беседа с мальчиками о хрупкости женского организма и необходимости помогать девочкам и защищать их.

Историко-культурное направление

Формирования нравственных представлений:

1. Формирование эталонов мужского и женского поведения (чтение и обсуждение произведений мировой классики).

2. Беседы о проявлениях мужественности (помощь младшим и слабым как высшее проявление мужественности и духовности).

3.Роль женщины в различных областях человеческой жизни. Женственность, кокетство и вульгарность.

Социально-значимое направление

I.Полоролевые игры:

1. «Леди и джентльмены» (игры, закрепляющие навыки и правила межполового общения).

2. Моделирование семейных отношений в различных ролевых играх (в гостях, переживания «родителей» за больного «ребенка» при игре в больницу, помощь «детей» работающим «родителям», проводы «солдата» «на войну» и т.д.).

II Игры, развивающие эмоциональную сферу детей:

1. Игры, снимающие напряжение, развивающие навыки контроля и релаксации.

2. Игры, снимающие страхи.

3. Игры, развивающие навыки учета состояний других в ситуациях общения.

Особенности работы с детьми 11-12 лет

11-12 лет - начало пубертатного периода. Возрастает концентрация половых гормонов, появляются вторичные половые признаки. Это время первой любви, которая имеет большое значение для становления здоровой сексуальности. Начало полового созревания у девочек характеризуется их повышенной нервозностью, слезливостью, дисморфофобией непостоянным обостренным недовольством своей внешностью)

В 11 -12 лет подростки предпочитают проводить время в обществе сверстников своего пола, именно там у них формируются стереотипы возрастного полоролевого поведения. Поэтому основную часть занятий лучше проводить в однополых группах, обращая особое внимание на поведение лидеров, которые становятся эталоном для остальных.

Мальчики и девочки 11-12 лет, особенно лишенные попечения семьи, часто попадают в компанию более старших подростков на роль «незначимого другого». Именно эти дети зачастую становятся жертвами развратных действий членов компании. Это обстоятельство необходимо особо учитывать воспитателю закрытого детского учреждения. Очень важно внимательно следить за поведением более слабых детей и постараться вовремя предупредить их о возможных опасностях и помочь их избежать. Необходимо всеми средствами развивать у детей навыки сексуального самосохранения.

Обшегигиеническое направление

I. Развитие навыков личной гигиены и здорового образа

жизни:

1. Беседа о гигиене половых органов с однополыми группами.

2. Беседа с девочками о сущности менструального цикла, правила личной гигиены и использования индивидуальных гигиенических средств в период менструации.

3. Беседа с мальчиками о сущности поллюций (подготовка к первым поллюциям).

4. Беседы по профилактике инфекционных заболеваний (в том числе-венерических, СПИДа, вызываемых различными паразитами).

5. Беседы о влиянии вредных привычек на растущий организм.

6. Ежедневные занятия утренней зарядкой. 7.3анятия физическими упражнениями, а затем прохладный душ - необходимое ежевечернее гигиеническое мероприятие для мальчиков-подростков. 8. Продолжение занятий ритмикой и пластикой.

II. Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке:

1. Психологическая подготовка девочек к первой менструации.

2. Беседа с мальчиками об особенностях мальчиков- подростков, о способах профилактики юношеской гиперсексуальности (спорт и прохладный душ перед сном как форма выхода из гиперсексуального состояния).

3. Беседы с девочками о воспалительных заболевани женской половой системы, их причинах и последствиях.

4. Беседы о мастурбации в период полового созревания. Ранняя мастурбация, подражательная мастурбация и т.д.

5. Формирование навыков рефлексии своегяо физиологического состояния.

Историко-культурное направление

Формирование культурно-нравственных представлений о человеке:

1 .Чтение и обсуждение произведений классиков-прозаиков о любви.

2. Чтение и обсуждение поэтических произведений о любви. 3.Совместный просмотр и обсуждение кинофильмов о любви.

4.Беседы, поэтические вечера, посвященные любви как основному человеческому чувству.

5. Беседы об эротике и эротическом искусстве. 6. Беседы о порнографии и ее вреде для молодого человека.

7.Беседы с девочками о красоте, моде, вкусе и женской

индивидуадьности (одежда, украшения, косметика и т.д.). 8.Беседы с мальчиками о мужественности (соотношение мужественности

и агрессивности).

Социально значимое направление

Практические и игровые занятия 1. Формирование группы воспитанников, которые должны будут оказывать помощь сверстникам в трудных ситуациях, связанных с интимными проблемами; тренинговые занятия с этой группой.

2.Установление контактов с младшими воспитанниками, участие в их играх,

формирование у старших ребят чувства ответвенности за малышей (лучше общаться с детьми из дошкольного детского дома).

3. Тренинг бесконфликтного общения.