Ожидаемы результаты:
У обучающихся
Сформированы умения:
- работать самостоятельно с информационными источниками (книги, журналы, газеты, Интернет), находить нужную информацию и выделять главное;
- использовать полученные знания на практике;
2. Повышение осведомленности детей о культуре здорового питания;
У родителей:
1. Активные единомышленники и помощники педагога в организации тематических мероприятий, проектной деятельности;
2. Изменение отношения к организации питания в семье: включение в рацион питания полезные для здоровья продукты (каши, молочные продукты, овощи, фрукты и.т.п.);
У педагога:
- повышение профессионализма в использовании метода проектов в образовательной деятельности
Методы оценки эффективности проекта:
Наблюдение;
Анкетирование;
Сравнение;
Практическая деятельность
ПРИЛОЖЕНИЕ
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Станция юных натуралистов
Опытно – экспериментальная работа
Работу выполнил:
Ученик 4 класса « А» МОУ СОШ № 5,
Обучающийся кружкового
Объединения « Юный натуралист»
Станции юных натуралистов
Зубков Дмитрий
Руководитель:
Шестакова Любовь Александровна,
педагог дополнительного образования
Станции юных натуралистов
Бердск – 2010
Введение
История производства десертов из снега, льда, сладостей, замороженных фруктов и самого мороженого насчитывает 5000 лет и берет свое начало в Китае. От китайцев это вкусное лакомство распространилось по всему миру.
Мороженое многими и традиционно считается вредным продуктом. Однако его потребление разрешается после удаления миндалин, для профилактики кровотечения в ране. Еще легендарный врач Гиппократ, советовал, есть « замороженный крем», который улучшает самочувствие.
Любители полакомиться мороженым чувствуют себя более счастливыми, чем те, кто его не любит. Так вредно или полезно мороженое? Чтобы решить эту задачу я поставил перед собой
Цель: получить знания о составе мороженого, узнать вредно ли оно для здоровья.
Задачи: 1. Научиться самостоятельно, работать с научной литературой
( книги, журналы, газеты, энциклопедии).
2. Определять качество продуктов по этикеткам и внешнему виду.
3. Развивать умение выражать собственный взгляд на проблему.
Время проведения работы: январь- февраль 2010 года.
Место проведения опыта: кружковое объединение « Юный натуралист» СЮН, работающие на базе МОУ СОШ № 5 г. Бердска.