ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Українська література кінця ХІХ – початку ХХ століття розглядається як закономірне продовження попередніх етапів літературного розвитку, а разом із тим – як свіжа, принципово новаторська мистецька хвиля, що визначила подальші здобутки української літератури.

Метою курсу є познайомити студентів з основними творчими здобутками митців та літературних критиків означеного періоду у світлі сучасних поглядів на предмет; проаналізувати плюрально-полемічний характер поглядів сучасного літературознавства на мистецтво цієї доби; показати подвійну природу раннього українського модернізму, що, з одного боку, був породженням етнонаціональних потреб та потенцій, а з другого, - був підпорядкований тим самим, що й ціле європейське мистецтво цього часу, законам.

Завдання курсу: проаналізувати соціально-філософські витоки глобальних якісних зрушень у сфері «красного письменства»; розкрити неоднозначність цих зрушень, на щ вказує їхня причетність до появи найрізноманітніших мистецьких проектів; осмислити функціональні особливості модернізму та його стильових вимірів; схарактеризувати принципові розбіжності в тематиці, проблематиці, характеротворенні реалістичних та ранньомодерністських творів

Практичне заняття № 1 вступ. Загальна характеристика естетико-художніх змін на зламі хіх – хх століть план:

1. Поняття модернізму в сучасному українському літературознавстві.

2. Чинники модернізації та філософсько-естетична база модернізму.

3. Естетичні виміри європейського декадансу.

4. Українська літературно-мистецька ситуація кінця ХІХ – початку ХХ століття. М.Вороний і М.Коцюбинський про нагальність якісних змін в українській літературі.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Галич О. Теорія літератури. – Вид. 3-є, стереотипне / О.А.Галич, В.І.Назарець, Є.І.Васильєв. – К. : Либідь, 2006. – С. 392-433.

2. Історія української літератури та літературно-критичної думки кінця ХІХ – початку ХХ століття / Кол. авторів : О.А. Галич, О.О. Бровко,.., Т.П. Шестопалова. – Луганськ : Альма-матер, 2008. – С. 3-19.

3. Моренець В. Національні шляхи поетичного модерну першої половини ХХ століття: Україна і Польща / Володимир Моренець. – К. : Основи, 2002. – С. 13-24.

4. Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі / Соломія Павличко. – К. : Либідь, 1999. – С. 13-18, 27-33.

5. Пахаренко В. Українська поетика [підруч. для студ. вищ. навч. закл. ] / Василь Пахаренко. – Черкаси : Відлуння-плюс, 2009. – 403 с. (визначення модерністських стильових течій).

Методичні рекомендації та завдання:

1. Опрацюйте рекомендовану літературу.

2. Підберіть 2-3 декадентських поезії, доведіть, що вони є такими.

3. Зробіть повідомлення про причини й перебіг дискусії між І.Франком і М.Вороним.

4. В окремому зошиті для практичних занять розпочніть ведення словника основних понять курсу. До словника мають увійти поняття критичного реалізму, позитивізму, народництва, неонародництва, модернізму, декадансу (практичне заняття № 1), імпресіонізму (№ 2), експресіонізму (№ 4), неоромантизму (№ 8), неореалізму (№ 7), символізму (№ 6), новели (№ 2), поезії в прозі (№ 5), драматичної поеми (№ 9). Поняття слід заносити до словника, готуючись до відповідних практичних занять.

ДО УВАГИ УСІХ СТУДЕНТІВ!

ГОЛОВНОЮ Й ОБОВЯЗКОВОЮ ЧАСТИНОЮ ПІДГОТОВКИ

ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Є ПРОЧИТАННЯ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ, НАЗВАНИХ У ПИТАННЯХ.

НА ЗАНЯТТЯХ СЛІД МАТИ ПРИМІРНИКИ КНИЖОК З ВІДПОВІДНИМИ ХУДОЖНІМИ ТВОРАМИ.

Практичне заняття № 2 домінанти новелістичного стилю м.Коцюбинського план:

1. Еволюція художнього стилю письменника (від народницького реалізму до складних модерністських технік). Характеристика перших, «дитячих», оповідань та оповідань молдавського циклу.

2. Ідейно-художній аналіз етюду «Цвіт яблуні», акварелі «На камені». Характеристика імпресіоністичної домінанти стилю.

3. Ідейно-художній аналіз новели «Intermezzo».

4. Ідейно-художній аналіз новел «Сон», «На острові», «Хвала життю».

ЛІТЕРАТУРА:

1. Історія української літератури та літературно-критичної думки кінця ХІХ – початку ХХ століття / Кол. авторів : О.А. Галич, О.О. Бровко,.., Т.П. Шестопалова. – Луганськ : Альма-матер, 2008. – С. 20-42.

2. Кузнецов Ю. Імпресіонізм в українській прозі кінця ХІХ – початку ХХ ст. / Юрій Кузнецов. – К. : Зодіак-ЕКО, 1995. – С. 145-266.

3. Поліщук Я. І ката, і героя він любив… : Михайло Коцюбинський : літературний портрет / Ярослав Поліщук. – К. : ВЦ «Академія», 2010. – 304 с.

4. Небеленчук І. Емоційний діалог як засіб розкриття внутрішнього світу героя у новелі М. Коцюбинського «INTERMEZZO» [Текст] / Ірина Небеленчук // Українська література в загальноосвітній школі, 2012. –№ 1. – С. 6-10.

5. Цьома Л. Система уроків з вивчення творчості Михайла Коцюбинського [Текст] / Людмила Цьома // Українська література в загальноосвітній школі, 2012. – № 2. – С. 17-27.

Методичні рекомендації та завдання: