
- •1. Значение темы.
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •4. Контроль знаний.
- •Классификация отклонений от n эритроцитов:
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •Нормальные значения показателей общеклинического исследования крови.
- •Нормальная миелограмма
- •Морфология клеток гранулоцитарного ряда.
- •Морфология клеток лимфатического ряда.
- •Морфология клеток моноцитарного ряда.
- •Морфология клеток эритроцитарного ряда.
- •Морфология клеток мегакариоцитарного ростка.
- •6.Ситуационные задачи.
- •8.Темы реферативных сообщений.
- •Состав крови. Основные физиологические константы крови и механизмы их поддержания.
- •Занятие 2. Тема: «гемоглобин. Гемолиз эритроцитов».
- •1. Значение изучаемой темы.
- •2. Цель занятия.
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке
- •4. Контроль знаний.
- •Основные понятия и положения.
- •Некоторые физиологические показатели:
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •6.Ситуационные задачи.
- •Занятие 3. Тема: «физиология лейкоцитов. Иммунитет».
- •1. Значение изучения темы.
- •2. Цель занятия.
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •4. Контроль знаний.
- •Основные понятия и положения.
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •Нормальная лейкоформула
- •Оценка т-системы иммунитета (клеточный иммунитет).
- •Оценка в-системы иммунитета (гуморальный иммунитет).
- •Занятие 4. Тема: «физиология свертывания крови. Группы крови».
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •4. Контроль знаний.
- •Основные понятия и положения. А.Физиологические основы механизмов свертывания крови.
- •Б.Сосудисто-тромбоцитарный
- •В.Коагуляционный механизм гемостаза.
- •Г.Противосвертывающие механизмы.
- •Д.Регуляция свертывания крови.
- •Физиологические основы механизмов свертывания крови.
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •Принцип определения группы крови.
- •Проведение проб на совместимость.
- •Ситуационные задачи.
- •Темы реферативных сообщений.
- •Занятие 6. Тема практического занятия: физиология внешнего дыхания.
- •1. Значение изучения темы.
- •2. Цель занятия.
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •4. Контроль знаний.
- •Основные понятия и положения темы
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •6.Ситуационные задачи.
- •Тема реферативных сообщений.
- •Занятие 7. Тема: регуляция дыхания.
- •1. Значение изучения темы.
- •2. Цель занятия.
- •3. Вопросы программы для контроля знаний при самоподготовке.
- •4. Контроль знаний.
- •Основные понятия и положения темы
- •Функциональная система обеспечения организма кислородом.
- •5. Методика выполнения практической работы.
- •5.Ситуационные задачи.
- •6.Темы реферативных сообщений.
- •1.Контроль знаний – теоретическая часть.
- •Состав крови. Основные физиологические константы крови и механизмы их поддержания.
- •Функциональная система, поддерживающая постоянство кислотно-основного равновесия.
- •Белки плазмы крови, их характеристика и функциональное значение. Онкотическое давление крови и его роль.
- •Дополнительные вопросы по иммунитету
- •Физиология дыхания.
- •2.Контроль знаний – практическая часть.
- •3.Контроль знаний - тестирование на эвм проводится параллельно с выполнением практических работ. Профильные вопросы по нормальной физиологии для студентов педиатрического факультета кровь.
- •Физиология дыхания
- •Список литературы
Нормальная миелограмма
(По данным лаборатории Е.Д. Гольдберг и соавт. из книги “Справочник по гематологии с атласом микрофотограмм”, 2005 г.).
Клеточные формы |
М±m |
Клеточные формы, % |
М±m |
Ретикулярные клетки |
0,68±0,08 |
Бласты |
0,54±0,04 |
Миелобласты |
1,38±0,08 |
Промиелоциты |
3,29±0,15 |
Миелоциты нейтрофильные |
9,22±0,24 |
Миелоциты эозинофильные |
0,75±0,07 |
Миелоциты базофильные |
0,05±0,01 |
Метамиелоциты нейтрофильные |
13,36±0,28 |
Метамиелоциты эозинофильные |
0,62±0,05 |
Палочкоядерные нейтрофилы |
17,48±0,41 |
Палочкоядерные эозинофилы |
0,47±0,05 |
Сегментоядерные нейтрофилы |
20,88±0,49 |
Сегментоядерные эозинофилы |
0,96±0,13 |
Сегментоядерные базофилы |
0,10±0,02 |
Эритробласты |
0,59±0,03 |
Пронормобласты |
0,74±0,05 |
Нормобласты базофильные |
3,18±0,13 |
Нормобласты полихроматофильные |
12,49±0,28 |
Нормобласты ортохромные |
2,58±0,19 |
Лимфоциты |
7,77±0,37 |
Плазматические клетки |
0,80±0,08 |
Моноциты |
1,79±0,10 |
Мегакариоциты (бласты) |
0,40±0,03 |
Лейкоэритробластическое отношение |
3,55±0,09 |
Индекс созревания нейтрофилов |
0,72±0,01 |
Индекс созревания эритробластов |
0,76±0,01 |
Общее количество ядросодержащих клеток, *109/л |
122,17±6,28 |
|
|
Считается, что увеличение количества ретикулоцитов в периферической крови является выражением хорошей регенерации только в том случае, если одновременно имеется ретикулоцитоз и в костном мозге, что называют истинным ретикулоцитозом. Отсутствие же повышенного количества ретикулоцитов в костном мозге говорит об усиленном вымывании ретикулоцитов из костного мозга в периферическую кровь.
Повышенный ретикулоцитоз, без соответствующей эритро-нормобластической реакции костного мозга, наблюдается при раздражении некоторых участков его раковыми метастазами или воспалительными очагами. Понижение количества или отсутствие ретикулоцитов наблюдается при некоторых формах анемии.
Отношение объема форменных элементов к объему цельной крови, выраженное в процентах, называют Гематокритным числом. У взрослых в норме оно равно 40-45%, у новорожденных - 50-55%, в возрасте 5 лет - 35-40%.
РАБОТА 5. ДИФФЕРЕНЦИРОВКА КЛЕТОЧНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ КОСТНОГО МОЗГА.
Особенности строения клеток, выявляемые при окраске и микроскопии, позволяют отличать их друг от друга. При описании клетки следует обращать внимание на их размер, строение ядра и цитоплазмы, их отношение, характер зернистости.
Клетки первых трех классов внешне неотличимы друг от друга. Они имеют круглую или неправильную форму, ядро фиолетовое округлое или палочкообразное с одним или двумя ядрышками. Светло-голубой узкий ободок цитоплазмы зернистости не содержит. Существуют эти клетки в двух формах: бластной и лимфоцитоподобной. Бластные клетки имеют ядро нежной структуры, одно или несколько ядрышек в нем. Ядра лимфоцитоподобных форм плотные. Возможен переход из одной формы в другую. Принадлежность клеток к тому или иному из трех классов определяется цитохимическими методами или получением колоний в культуре тканей.
Начиная с класса IV, клетки обладают характерными, различными под микроскопом, особенностями.