Методика 4.Тест

„Прагнення до творчої діяльності”

(Потреба в досягненнях)

Інструкція: Прочитайте уважно наступні твердження. Якщо ви згодні з твердженням, то в бланку відповідей поряд з його номером напишіть „Так”, якщо не згодні – „Ні”. Свою думку висловлюйте вільно. Пам’ятайте, що хороших чи поганих відповідей не буває.

Твердження

1. Думаю, що успіх у житті швидше залежить від випадку, ніж від особистих зусиль.

2. Якщо я не зможу викладати, то життя для мене втратить сенс.

3. Для мене в будь-якій справі важливішим є процес її виконання, а не кінцевий результат.

4. Вважаю, що люди більше страждають від невдач на роботі, ніж від поганих стосунків з близькими людьми.

5. На мою думку, більшість людей живуть далекими цілями, а не близькими.

6. У мене в житті було більше успіхів, ніж невдач.

7. Емоційні люди мені подобаються більше, ніж діяльні.

8. У своїй педагогічній діяльності я постійно намагаюсь поліпшити деякі її елементи.

9. Захоплений(а) думками про успіх, я можу забути про себе і запобіжні заходи.

10. Викладачі вважають, що я міг( могла) би досягти більших успіхів, якби був (була) більш цілеспрямованим (ою).

11. Думаю, що в моїх невдачах винні швидше обставини, ніж я сам (сама).

12. Вважаю, що контроль за моєю діяльністю з боку адміністрації (викладачів) надто суворі.

13. Терпіння в мені більше, ніж здібностей. Я дуже трудолюбивий (а).

14. Зайнятість, а не сумніви в удачі, змушують мене часто відмовлятися від своїх добрих намірів.

15. Думаю, що я упевнена в собі людина.

16. Заради успіху я можу ризикнути, навіть якщо аргументи не мою користь,

17. Я не дуже старанна людина.

18. Коли все йде гладко, моя енергія підсилюється.

19. Якби я був (була) журналістом, то я швидше б писав (ла) про оригінальні винаходи, ніж про події.

20. Мої родичі часто не схвалюють моєї зайнятості.

21. Рівень моїх домагань нижчий, ніж у моїх колег.

22. Мені здається, що наполегливості в мені більше, ніж здібностей.

Бланк для заповнення

2 6 7 8 14 16 18 19 21 22 Сума „Так”

1 3 4 5 9 10 11 12 13 15 17 20 Сума „Ні”

Обробка результатів

Підрахуйте кількість відповідей „Так” в лівій колонці бланку та кількість відповідей „Ні” в правій колонці. Складіть обидва результати. Суму порівняйте з психодіагностичною шкалою.

Психодіагностична шкала

Рівні

низький	нижче середнього	середній	вище середнього	високий
0–10	11–12	13–14	15–16	17 і вище

Особи з високим рівнем потреби в досягненнях мають такі характерні риси: наполегливість в досягненні своїх цілей; невдоволеність досягнутим; постійне прагнення зробити краще, ніж робив раніше; схильність захоплюватись роботою, нездатність погано працювати; відсутність духу суперництва; прагнення постійно вдосконалювати методи, прийоми і засоби навчання і виховання; готовність прийняти допомогу і допомагати колегам; бажання загального успіху в роботі. Учитель отримує задоволення не лише від високих результатів успішності своїх учнів, але й від процесу виконуваної роботи: від уроків, від спілкування з учнями, від підготовки до занять. Прагнення зробити кар’єру не властиве людям з високою потребою в досягненнях.

Найсильніші риса їх характеру – постійне прагнення до самовдосконалення.

Потреби є джерелом активності особистості. Вчитель не тільки творить себе як особистість, але й сприяє формуванню творчого начала в своїх учнях. Це процес творення себе для інших, разом з іншими.

Практичне заняття № 3.