Практичне заняття № 5

Тема: Форми колективного обговорення професійних проблем

1. Мистецтво перемовин.

2. Збори як форма прийняття колективного рішення.

3. Нарада.

4. Дискусія.

Завдання для самостійної роботи:

1. Підготувати текст виступу на дискусії „Чи потрібна Україні друга державна мова?”

2. Запишіть правильно слова, розкриваючи дужки.

Без (упину), без (вісти), за (пані) брата, с (під) лоба, у (сто) крат, ні (з) ким, наче (б) то, не (мов) би (то), (на) славу, (на) чистоту, по (латині), (на) щастя, з (давніх) давен, (на) вибір, (на) бігу, (на) зло, на (гора), (на) добраніч, (над) вечір, (ні) звідки, (ні) скільки, хто (зна) хто, хоч (не) хоч, хоча (б), казна (що).

Додатові завдання

Користуючись тлумачним словником чи словником іншомовних слів, випишіть значення поданих слів і поставте в них наголоси. Порівняйте наголошування виділених слів із російськими відповідниками.

Їдкий, їстівний, їстівність; калиновий, камбала, капор, кахлевий, квартал, кизиловий, кишка, кінематографія, клітковий, клітчастий, колос, колос, колький, комбайнер, консерваторський, консерваторський, корисний.

Підготуйте повідомлення з проблем слововживання.

1. Грузовик – вантажка – вантажівка // Культура української мови : довідник / С. Я. Єрмоленко, Н. Я. Дзюбишина-Мельник, К. В. Ленець та ін.; за ред. В. М. Русанівського. – К. : Либідь, 1990. – С. 49.

2. Гуманний – гуманістичний – гуманітарний // Культура української мови : довідник / С. Я. Єрмоленко, Н. Я. Дзюбишина-Мельник, К. В. Ленець та ін.; за ред. В. М. Русанівського. – К. : Либідь, 1990. – С. 50.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. Відтворення музики в поетичній мові.

2. Корній Чуковський про „канцелярит”.

3. „Страшні слова, коли вони мовчать…”: Ліна Костенко про мовну ситуацію в Україні.

4. Лексика художнього твору та її особливості

5. Слово поета й дитяча фантазія.

Практичне заняття № 6

Тема: Технології проведення „мозкового штурму”

1. „Мозковий штурм” як евристична форма, що активізує креативний потенціал співрозмовників під час колективного обговорення проблеми.

2. Технології проведення „мозкового штурму”.

3. Вимоги до тексту документа.

Завдання для самостійної роботи:

1. Написати твір-мініатюру на тему: „На все впливає мови чистота: / Зір глибшає, і кращають уста, / Стає точнішим слух, а думка гнеться, / Як вітром розколихані жита” (Д. Павличко).

2. Перекласти українською подані слова: в особенности, впоследствии, в результате, в целом, зачастую, исключительно, по-прежнему, практически, приблизительно, при случае, при этом, фактически. З перекладеними словами складіть 5 речень.

Додаткові завдання

Користуючись тлумачним словником чи словником іншомовних слів, випишіть значення поданих слів і поставте в них наголоси. Порівняйте наголошування виділених слів із російськими відповідниками.

Користь, котрий, котрий-небудь, крапковий, кредит, кредит, крейдяний, кремінь, кропива, крутизна, кулінарія, купіль, курятина, кухонний; легкий, липкий, лисенький, листопад, лікарський, лікарський, лупа, лупа, люстерко.

Підготуйте повідомлення з проблем слововживання.

1. Дах – стеля // Культура української мови : довідник / С. Я. Єрмоленко, Н. Я. Дзюбишина-Мельник, К. В. Ленець та ін.; за ред. В. М. Русанівського. – К. : Либідь, 1990. – С. 50–51.

2. Дефект – недолік // Культура української мови : довідник / С. Я. Єрмоленко, Н. Я. Дзюбишина-Мельник, К. В. Ленець та ін.; за ред. В. М. Русанівського. – К. : Либідь, 1990. – С. 51.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1. Провідні способи словотвору сучасної української літературної мови.

2. Роль мови в суспільному житті.

3. Система мовних засобів в усному й писемному фаховому мовленні.

4. Іншомовні слова в професійному мовленні.

5. Економічна (психологічна, педагогічна) термінологія як складова частина професійної лексики.