Виды работ по совершенствованию звуко-слогового анализа и синтеза слов

1. Разложить буквы, обозначающие гласные и согласные звуки, к кружочкам красного и синего цвета, объяснить свой выбор.

2. Прослушать ряд звуков, повторить из него по порядку только гласные (согласные) звуки.

3. Прослушать ряд звуков. Обозначить звуки в тетради соответствующими буквами: на одной строке записать гласные буквы, на другой -согласные.

4. Придумать и назвать слово, начинающееся с гласного (согласного) звука.

Прослушать ряд слов (рассмотреть ряд предметных картинок и назвать их), соотнести каждое слово со схемой в соответствии с количеством слогов в слове, самостоятельно придумать слова к каждой схеме.

6. Начертить в тетради слоговые схемы слов, предъявленных на слух и по предметным картинкам.

7. Списывание с образца слов, разделенных на слоги, с послоговым проговариванием вслух.

8. Запись с образца слов с самостоятельным разделением их на слоги и послоговым проговариванием.

9. Дополнение группы слов общим недостающим слогом. Например:... (бор, вод, кон, мок), ... (та, ман, той, тина, тошка).

10. Дополнение слов различными слогами: ... - ши - на, ... - буш - ка, ку- ... - ки, ка - ран - ... и т. д.

11. Прочитать по слогам ряд слов (пушка, суп, кошка, сапоги, тыква, стол, озеро, лук, брат, капуста). Записать слова по слогам в три столбика по количеству содержащихся в них слогов. Запись слов сопровождать послоговым проговариванием.

12. Составить из слогов слова и записать их: ка, ней, ли; мин, ей, та; ри, ку, ца; то, ав, бус; чт, не, куз; ла, ку, а;

боч, 6а, ка; ни, пят, ца;

ке, ра, та; та, ну, ми.

13. Составить слова из заданных слов и слогов:

а) каша, река, жаба, корка, по, зин;

б) рука, кора, бу, чон, жу, ну, баш, сап.

14. Из ряда слов найти и выписать слова, содержащие слог ло: ловить, голова, крыло, клоун, молоток, лоб, слог, мыло, лопата

15. Из ряда слов найти слова со слогом па и записать их в два столбика: в первый столбик слова, начинающиеся со слога па, во второй столбик слова, в которых слог па стоит в середине:

палец, парк, лопата, копал, копаю, парад, пар, запах.

16. Составить слова из заданных слогов: стра, се, на, ца, ни, та, гра, да.

17. Убрать из слов один слог так, чтобы получились новые слова: радуга, машина, волки, лесник, дорога, баранка, смородина, буквари, бабочки, стрекоза, огород, платочки, олень, забор, беседа.

18. Составить новые слова:

а) из первых слогов заданных слов, например, колос, рота, ваза (корова);

б) из вторых слогов заданных слов, например, укор, бузина, тина (корзина);

в) из последних слогов заданных слов, например, смола, слеза, берет (лазарет);

г) самостоятельно выбрать подходящие слоги из заданных слов, составить из них новые слова, например, сапоги, парашют, фантазия (сарафан);

19. Списать текст, записывая все слова по слогам с одновременным шепотным послоговым проговариванием.

Балалайка

Весь мир знает русскую балалайку. Этот музыкальный инструмент появился на Руси недавно. Русский народ сразу полюбил балалайку. Под балалайку крестьяне пели свои любимые песни.