1.2.Требования к работе политических спичрайтеров

Ветеран с более чем 25 летним опытом создания политических речей для ряда кандидатов от Демократической партии, Джозеф Бергер, считает, что наиболее важная часть работы спичрайтера – это "знать человека, для которого ты пишешь речь, знать идеи этого человека, причем знать не только его общую философию и опыт, но и его мысли на темы, о которых он говорит". Виллиам Ф. Гэйвин, ветеран политического спичрайтинга, который работал в штате члена Палаты Представителей США Роберта Майкла в то время, когда Майкл был лидером меньшинства, заметил, что спичрайтер никогда не должен "думать, что он пишет речи для себя. Если ты делаешь так, то ты ошибаешься". Спичрайтер, в отличие от писателя, выражает не себя, а другого человека. Поэтому когда спичрайтер пишет речь, он должен постоянно помнить о том, что произносить эту речь будет другой человек. Спичрайтер должен использовать приемлемый и удобный для кандидата язык, язык, который является точным отражением языка самого кандидата. Постоянный спичрайтер Джорджа Буша на протяжении последних лет его президентства просматривал видеозаписи речей и пресс-конференций Буша, разговаривал с Бушем так много, как только позволял дефицит президентского времени и даже смотрел пародистов Буша, для того, чтобы как он говорил, "тренировать ухо". Таким образом, первое требование для спичрайтера – это близкое знакомство с кандидатом, для которого он пишет речи. Это знакомство должно включать в себя полное знание позиции кандидата по основным вопросам, систему ценностей кандидата, его образ мыслей и способы принятия решений, а также манеру говорить и наиболее часто употребляемые слова.

Такая информация позволяет спичрайтеру создавать речи, которые с большей или меньшей точностью отображают самого кандидата. В начале этой главы мы уже говорили о том, что спичрайтер обязан перед обществом беспристрастно описывать кандидата. Но, с другой стороны, что спичрайтер точно также имеет определенные обязательства и перед кандидатом.

Если речь, написанная спичрайтером, сделана неудачно и приходится политику, как говорится, "не по руке", это может привести к целому ряду отрицательных последствий. Первое, у политика могут возникнуть трудности в произнесении такой речи. Если политик незнаком с основными линиями аргументации, доказательствами, языком, используемыми в речи, в этом случае нельзя ожидать, что он сможет хорошо произнести такую речь. Второе, политики как правило испытывают нервозность и дискомфорт перед публикой, и вследствие этого дискомфорта им свойственно ошибаться. Плохо написанные речи увеличивают возможность совершить ошибку. Третье, политик может забыть какие-нибудь фрагменты речи и в ходе ответов на вопросы аудитории или последующих публичных выступлений излагать совсем другую точку зрения. Это несоответствие может стать благоприятной почвой для критики. Четвертое, политик может существенно отклониться от речи или вообще проигнорировать ее. Если речи, написанные спичрайтером, постоянно вызывают неудобство у политика или он не может использовать написанное, то спичрайтер скорее всего будет отстранен от работы. В результате, чтобы речь стала максимально полезной для политика, необходимо, чтобы она максимально точно отражала политическую позицию, ценности, язык конкретного политика и даже особенности его мышления. Если это так, то интересы спичрайтера и политика совпадают с интересами общества: с помощью речи передать как можно более точную информацию о политике.

Кроме знания кандидата спичрайтеру необходимо владеть еще по крайней мере двумя типами знаний. Первое, он должен знать предмет, о котором пишет. Иногда политика волнует специфическая тема и он привлекает в помощь экспертов. В 1980‑ые годы, еще до распада Советского Союза, cенатор США Джез Хелмс в области внешней политики занимал прочную антикоммунистическую позицию. Неудивительно, что в штат своих работников Хелмс привлек специалиста по внешней политике с сильным консервативным уклоном. Сенатор Соединенных Штатов с большим штатом сотрудников, сильно заинтересованный в разворачивании одной определенной темы, за 6 лет до следующих выборов может себе позволить нанять на постоянной основе специалиста только по одной теме. Однако большинство политиков не могут себе этого позволить, поэтому политические спичрайтеры, как правило, универсалы и разбираются во многих темах.

В условиях избирательной кампании спичрайтеры тем более должны быть универсалами. Спичрайтера для кандидата в Конгресс от Штата Миссури на выборах попросили в течение месяца написать речи на такие разнообразные темы, как международный терроризм, важность машиностроительной технологии для делового общества Святого Луи, федеральное финансирование проекта Локка и Дэма на реке Миссури, отношения Израиля и Среднего Востока и Неделя предотвращения национального пожара. Таким образом, спичрайтеры постоянно читают литературу, периодические издания, смотрят новости о политике для того, чтобы непрерывно быть в курсе текущих событий. Кроме того, они знают, как провести исследование – начиная с исследований в библиотеке или архиве и заканчивая исследованиями аудиторий. Т.е. если они не владеют информацией на какую-либо тему, они знают, как ее можно получить.

Второй тип знаний, который необходим хорошему спичрайтеру – это информация об аудитории и ситуации. Спичрайтеры должны знать, какие аудитории в избирательном округе кандидату жизненно необходимы для победы. Более того, они должны знать, какое впечатление кандидат хочет произвести на эти аудитории. Предназначена ли речь, которую они будут писать, исключительно для аудитории, с которой будет встречаться политик? Если так, то что из себя представляет эта аудитория? Каковы ее интересы? Или присутствующая на встрече с политиком аудитория имеет меньшее значение по сравнению с аудиторией тех печатных СМИ, которые будут писать об этой встрече? Как могут быть интересы этих двух типов аудиторий и кандидата соединены в одной речи? Для ответа на эти вопросы и написания речи спичрайтеру требуется получить и переработать много видов информации. Требуется знание идей кандидата, его системы ценностей, процесса аргументации и языка кандидата. Требуется знание предмета, аудитории и ситуации.