- •Дневник по практике студента специальности «Социальная работа»
 - •Рецензенты:
 - •Дневник по практике студента _______________________________________________
 - •Поступившего в филиал ргсу в г. Минске в 200__ уч. Году
 - •Правила ведения дневника.
 - •Ознакомлен: ______________
 - •Дата: «___» _______________
 - •Права и обязанности студента во время прохождения практики.
 - •I курс Учебно-ознакомительная практика
 - •Задания на практику
 - •Сочинение-размышление «Один день из жизни социального работника»
 - •Отчет об итогах учебно-ознакомительной практики.
 - •Оценка работы студента на практике.
 - •II курс
 - •Рабочие записи студента
 - •«Социальный паспорт» общественной организации
 - •Предлагаемые темы для эссе:
 - •Как решались задачи практики?____________________________________________________
 - •3 Курс Учебная практика Сроки практики: _________________________________________________________________
 - •Индивидуальный план работы студента на период практики.
 - •Организация и деятельность социального учреждения.
 - •Функциональные обязанности специалистов социальной работы.
 - •Виды планирования ______________________________________________________________
 - •Сочинение размышление «Мои первые впечатления о деятельности специалиста социальной работы»
 - •Основной запрос клиента__________________________________________________________
 - •Генограмма семьи.
 - •«Социальная история одной семьи»
 - •«Социальная история клиента»
 - •Социальный паспорт региона
 - •Рабочие записи студента
 - •Шкала оценки знаний и умений, приобретенных в период практики.
 - •Анализ затруднений, с которыми пришлось столкнуться во время практики (оцените по 10-ти бальной шкале)
 - •Отзыв супервизора о практике студента
 - •Заключение руководителя практики
 - •IV курс Производственная практика Блок 1
 - •Директор учреждения: ____________________________________________________________
 - •Супервизор практики: ____________________________________________________________
 - •Индивидуальный план работы студента на период практики. Блок 1
 - •Организация и деятельность социального учреждения. Блок 1
 - •Модель «дерево целей».
 - •Модель «дерево целей».
 - •Постановка социального диагноза.
 - •Социальный паспорт семьи
 - •Социальная реабилитация
 - •Социальная профилактика
 - •Социальная терапия.
 - •Социальная коррекция.
 - •Социальное консультирование
 - •Социальное посредничество.
 - •Рабочие записи студента
 - •Шкала самооценки профессиональных знаний-умений Блок 1
 - •Отчет о производственной практике. (I блок)
 - •Отзыв супервизора о практике студента
 - •Заключение руководителя практики
 - •Производственная практика Блок 2
 - •Директор учреждения: ____________________________________________________________
 - •Супервизор практики: ____________________________________________________________
 - •Индивидуальный план работы студента на период практики. Блок 2
 - •Организация и деятельность социального учреждения. Блок 2
 - •Модель «дерево целей».
 - •Модель «дерево целей».
 - •Постановка социального диагноза.
 - •Социальный паспорт семьи
 - •Социальное обслуживание.
 - •Социальное консультирование
 - •Социальное посредничество. Супервизорство в социальной работе.
 - •Инновации в социальной работе. Карта изучения инновационных процессов в социальной работе.
 - •Рабочие записи студента
 - •Шкала самооценки профессиональных знаний-умений Блок 2
 - •Оценка студентом организации практики.
 - •I часть.
 - •III часть.
 - •IV часть.
 - •Отчет о производственной практике. (II блок)
 - •Отзыв супервизора о практике студента
 - •Заключение руководителя практики
 - •V (VI)курс. Практика по специализации Сроки практики: _________________________________________________________________
 - •Индивидуальный план работы студента на период практики.
 - •Рабочие записи студента
 - •Отчет о практике
 - •Отзыв супервизора о практике студента
 - •Заключение руководителя практики
 - •V (VI) курс.
 - •Сроки практики: _________________________________________________________________
 - •Индивидуальный план-задание на период преддипломной практики
 - •Тема дипломной работы: __________________________________________________________
 - •Выполнение практической работы
 - •Отзыв-характеристика супервизора о практике студента
 - •Заключение руководителя практики
 
Социальная коррекция.
Объект ______________________________________________________________________
Задачи: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структурно-функциональная модель технологического процесса
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
	
Социальное консультирование
№ п/п  | 
		Основные этапы (блоки) консультирования  | 
		Действия клиента  | 
		Действия консультанта  | 
	
1  | 
		Подготовительный этап  | 
		
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
2  | 
		Установление контакта и построение доверительного диалога  | 
		
 
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
3  | 
		Исследование ситуации (диагностический этап)  | 
		
 
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
4  | 
		Постановка цели (желаемый результат)  | 
		
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
5  | 
		Поиск решения (выбор альтернатив)  | 
		
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
6  | 
		Заключительный этап  | 
		
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
	
Социальное посредничество.
Рабочие записи студента
Дата  | 
		Содержание  | 
		Анализ  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
	
