Глава 2. Коммуникативная сущность субъективной реальности

Случай, когда ни один элемент субъективной реальности одного

человека не имеет соответствующего аналога в субъективной реаль-

ности других людей, здесь не рассматривается, поскольку в такой

ситуации невозможно говорить о каком – либо совместном действии.

Данную схему можно детализировать, но и перечисленные ва-

рианты позволяют описать взаимную обусловленность групповых

и индивидуальных стратегий, оформляющихся на основе прямых и

обратных связей между мысленными представлениями и практи-

ческими действиями различных людей. Сложное переплетение дел,

этих элементов обусловливает возникновение такого положения дел,

которое не отвечает исходных устремлениям ни одного отдельно

взятого индивида. А потому результат коллективной деятельности

часто воспринимается в качестве итога «объективного хода собы-

тий», не зависящего от воли и желания самих людей.

Ситуативный контекст индивидуальных стратегий

Описываемая в предыдущем разделе схема показывает, что хотя

взаимодействующие в определённых конкретных условиях люди и

стараются максимально скоординировать совместные усилия, но до-

стичь абсолютного тождества исходных индивидуальных установок

не удаётся никогда. Каждый участник коллективной деятельности

убеждён в необходимости добиваться того, чтобы произносимые

слова и осуществляемые поступки соответствовали друг другу. Но

одни видят залог успеха в приспособлении языковых форм к дей-

ствительности, а другие в том, чтобы действительность изменять в

соответствии с высказываемыми утверждениями. Понятно, что стра-

тегические решения и тех и других будут существенно различаться.

Различными станут и оценки успешности осуществляемых каждым

из них действий.

Самый известный последователь Дж. Остина Дж. Р. Серль пред-

ложил выделять среди всевозможных языковых средств, употребляя-

емых в процессах межчеловеческого общения, такие формы, которые

выражают разную стратегическую направленность коммуникантов.

Развивая предложенную Остином теорию речевых актов, Серль на-

-100-

Ситуативный контекст индивидуальных стратегий

стаива на различении суждений и утверждений. Он видел в суж-

дении некое общее содержание, присутствующее в различных пред-

ложениях, посредством которых утверждается определённое поло-

жжение дел в неязыковом мире. В своей статье «Что такое речевок

акт?» Серль подчёркивает, что суждение является лишь частью со-

вершения определённого иллокутивного акта, тогда как утвержде-

ние и есть такой акт¹0.

Утверждения, в которых выражается принятие автором текста

на себя ответственности за сообщение о каком-то положении дел,

Серль назвал «репрезентативами». Они представляют собой класс

высказываний, который должен оцениваться по шкале «истина –

ложь», и такая оценка зависит от степени убеждённости источника

сообщений в справедливости описываемого им¹1. В данном случае

используемые языковые средства свидетельствуют о стремлении го-

ворящего привести произносимые слова в соотвествие с действии-

тельностью. Класс репрезиентативов включает в себя и выражения,

представляющие собой общения, принятие человек каких-то

обязательств и проч.

Утверждения, связанные с попытками автора сообщение добить-

ся от адресатов осуществления некоторых конкретных действий,

в результате чего должно измениться положение дел в мире, Серль

называет «директивами» ¹2. Примером директив является проине-

сение таких фраз, как: «Приказываю сделать то-то» или: «Назначаю

вас на такую-то должность». Осуществляя подобные речевые акты,

человек создаёт новую внеязыковую реальность, которая без этих

слов и предложений сама по себе не могла бы возникнуть. И если

употребление репрезентативов выражает направленность действий

человека от слов к реальности, то директивы представляют собой

прямые акты действий и предназначены привести реальность в со-

отстсвие с употребляемыми словами.