Глава 6. Коммуникативные действия и познание

турных условий, в которых он живёт и работает. Эти условия неиз-

бежно влияют и на формы и средства профессионального общения.

Не случайно один из наиболее влиятельных представителей совре-

меной герменевтики, обсуждая проблему связи языка и понимания,

говорил о том, что «научная речь – это всегда опосредствующее

звено между специализированным языком, или специализирован-

ными выражениями, называемыми научной терминологией, и язы-

ком живых, растущим и меняющимся»¹1.

Поэтому специалисты, изучающие специализированные (реа-

лизуемые внутри научного сообщества) способы и средства межче-

ловеческого общения, обнаруживают их тесную связь с формами

коммуникативных действий, используемых в любой области куль-

турной деятельности общества. Просто многие из этих форм в на-

учной практике выражены наиболее явным образом. В общем виде

любые коммуникативные процессы можно разделить на два типа:

«формальное» и «неформальное» общение. Первый тип прелпола-

гает обязательно письменное (печатное) представление сообщений.

В научной практике это публикация статей, монографий и т. д. Они

распосраняются среди членов профессионального круга доста-

точно стандартизированным для всех образом.

Неформальное общение реализуется через непосредственный

диалог собеседников, их переписку, живой обмен мнениями по по-

воду интересующего каждого из них вопроса. Таким образом, не-

формальная коммуникация может реализовываться как посредством

обмена письменными сообщениями, так и при непосредственном

устном контакте людей¹2. Понятно, что этот тип обусловливает бо-

лее свободный обмен мнениями, поскольку при его осуществлении

многие, официально принятые, нормы организации речевых актов

не используются. Каждый, кому доводилось вычитывать стено-

Типы коммуникативных действий в сфере познания

грамму своего устного выступления, перерабатывая её в письмен-

ный текст, знает, как много исправлений и дополнений приходится

при этом делать.

Устная речь построена несколько по другим правилам, нежели

письменно фиксируемый документ. Не случайно лингвисты и пси-

хологи отделяют «внутреннюю речь» от «внешней», обнаруживая

в каждой из них свои конструктивные особенности. Осмысливая

содержание своей субъективной реальности, индивид использует

менее организованные языковые конструкции, чем тогда, когда он

излагает содержание своих размышлений другим людям. Ведь зву-

ки, составляющие произносимые человеком слова, и буквы, посред-

ством которых эти слова фиксируется в письменном тексте, входят

в разные системы и их употребление регулируется разными нор-

мами. В то же время формальные и неформальные типы в реальной

коммуникативной практике неразрывно связаны между собой.

Учитывая эту связь, можно выделить целый ряд конкретных ха-

рактеристик и форм, обусловливающих специфику их проявления

в различных конкретных ситуациях межчеловеческого общения:

- «первичная форма» (когда в сообщении непосредственно из-

лагают новые идеи или результаты);

- «вторичная форма» (передаваемое сообщение представляет

собой обсуждение и комментирование этих идей и результатов);

- «межличностная форма» (речевые акты адресованы вполне

конкретному собеседнику или собеседникам);

- «безличная форма» (текст ориентирован на восприятие любо-

го индивида, заинтересованного в данной информации);

- «прямая форма» (в этом случае исследователь, получивший

некий результат, сам его излагает);

- «опосредственная форма» (автор сообщения описывает ре-

зультаты чужих исследований или комментирует их).

Любая их этих форм (или различные их комбинации) применя-

ется в зависимости от конкретных условий, в которых происходит

общение. Тактические и стратегические соображения и установ-

ки каждого из участников коммуникации определяют локальный

выбор ими наиболее соответствующей данному моменту способа

-309-