- •Памятка студенту
- •Дорогой первокурсник!
- •Образовательное пространство нмбк
- •Обучающая среда колледжа
- •Учись учиться Деятельностный подход в системе профессиональной подготовки
- •Общеучебная деятельность
- •Преобразующая деятельность
- •Самоорганизующая деятельность
- •Воспитывающая среда колледжа
- •Здоровьесохраняющая среда колледжа
- •Понятие здоровья и здорового образа жизни
- •Дневник здоровья
- •Моя семья
- •Экологические нормы семьи
- •Мой образ жизни
- •Роза жизни
- •Программа здорового образа жизни
- •Построение здоровьесохраняющего мышления
- •Построение здоровьесохраняющего движения
- •Построение здоровьесохраняющего питания
- •Как ты относишься к самому себе? Самооценка
- •9 Полезных советов, как повысить свою самооценку:
- •Мои недостатки.
- •Недостаточно Качества Чрезмерно развитые развитые
- •Что думают обо мне другие
- •Хорошие и плохие привычки.
- •Мои способности н а что я способен? Самооценка
- •Мои жизненные ценности
- •Диаграмма" я и мои ценности"
- •Лидерство Развиваем в себе лидерские качества
- •Учебный коллектив группы
- •Формирование навыков социализации студента в учебном коллективе
- •Личные качества будущего специалиста Роль самообучения и самовоспитания в духовно – нравственном здоровье
- •Компетентностная модель личности специалиста
- •Права студента
- •Обязанности студента
- •1 Смена. Суббота. 2 смена.
- •Этический кодекс студента Заповеди
- •2.1. Взаимоотношения с преподавателями
- •2.2. Взаимоотношения со студентами
- •2.3. Взаимоотношения с обществом
- •Промежуточная аттестация по дисциплине «методика учебы» Студента гр. 102-I сд хд
- •Гимн нмбк
- •Полезные телефоны
- •Проезд из корпуса №1
Построение здоровьесохраняющего питания
|
Выявленные проблемы |
Способы коррекции |
Выбранные методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Формирование экологического поведения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Искоренение вредных привычек ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я и учебный коллектив.
Психологический портрет студента и его формирование в коллективе учебной группы
Описание собственного психологического портрета
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________