Преподаватель дошкольной педагогики и психологии

Введение

Про суть преподавания великий русский педагог В.А. Сухомлинский говорил: «…распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант - значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства. Педагог должен хорошо знать и представлять деятельность учащихся, процессом развития которых он руководит. Таким образом, педагогическая профессия требует двойной подготовки - человековедческой и специальной».

Если вы решили получить квалификацию преподавателя дошкольной педагогики и психологии, то вы должны быть готовы к тому, что в будущем вам придется осуществлять обучение детей (в детских дошкольных образовательных учреждениях) и студентов в учреждениях среднего и высшего профессионального образования по данному направлению подготовки.

Для того, чтобы работать преподавателем в детском дошкольном образовательном учреждении, вы должны научиться проводить воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста и контролировать уровень ее проведения. Обеспечивать руководство деятельностью методических кабинетов при детских садах и других учебно-воспитательных учреждениях. Осуществлять преемственность в воспитательно-образовательных процессах при переходе детей из одной возрастной группы в другую.

На факультетах дошкольной педагогики и психологии вас научат проводить преподавательскую работу, индивидуальные и групповые занятия по развитию речи и формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, их оздоровлению и физическому развитию, приобщению к музыкальной и художественной культуре, ознакомление с окружающим миром. Также вы научитесь обучать детей декламации, выразительному чтению, свободному выражению своих мыслей, конструированию, рисованию и лепке. К тому же, вас научат самостоятельно изготавливать необходимые учебно-наглядные пособия.

В процессе обучения по специальности, вы научитесь использовать современные технологии обучения, которые обеспечивают высокий уровень теоретической и практической подготовки будущих воспитателей.

Также научитесь разрабатывать и реализовывать образовательные программы в полном объеме, в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Освоите методы организации контроля знаний, умений и навыков детей и студентов, методы формирования у обучающихся профессиональных умений и навыков.

Вам придется организовывать и контролировать самостоятельную работу студентов; создавать базу учебно-методического оснащения конкретной учебной дисциплины; участвовать в научно-методической деятельности образовательного учреждения; выполнять функции классного руководителя. Помимо этого, вам придется организовывать и проводить воспитательную работу. Научитесь поддерживать учебную дисциплину и контролировать режим посещения занятий.

Качества, способствующие успешности профессиональной деятельности

Дошкольному преподавателю необходим целый арсенал человеческих качеств, для обучения и воспитания личности:

• Адекватность самооценки и уровня притязаний;

• определенный оптимум тревожности, обеспечивающий интеллектуальную активность педагога;

• целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, скромность;

• наблюдательность;

• контактность;

• остроумие;

• артистичность натуры.

Особенно важными являются такие качества педагога, как готовность к пониманию психических состояний воспитанников и сопереживанию, т. е. чувство эмпатии, и потребность в социальном взаимодействии. Большое значение придается исследователями и «педагогическому такту», в проявлении которого выражается общая культура педагога и высокий профессионализм его педагогической деятельности и направленности. 

Каждый педагог должен в идеале иметь определенные педагогические способности:

• Способность делать учебный материал доступным;

• творчество в работе;

• умение построить свой авторитет;

• способность организовать коллектив учащихся;

• интерес и любовь к детям;

• содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность;

• педагогический такт;

• способность связать учебный предмет с жизнью;

• наблюдательность;

• педагогическая требовательность.

Большое значение имеют коммуникативные качества личности: умение понимать детей и студентов и психологически корректно воздействовать на них.