Профессиональные качества учителя обж
Аккуратность;
ответственность;
дисциплинированность;
способность брать на себя ответственность;
организаторские способности;
коммуникабельность;
внимательность;
физическая выносливость;
хорошая ориентация на местности.
Место работы и карьера
образовательные учреждения;
службы по охране труда.
Учитель изобразительного искусства и черчения
Ц
ель
художественного образования – развитие
культуры творческой личности школьника –
обусловлена уникальностью и значимостью
изобразительного искусства как предмета,
предполагающего эстетическое развитие
ребёнка, воспитание духовно-нравственных
ценностных ориентиров, уважения к
культуре и искусству народов
многонациональной России и других стран
мира; формирование ассоциативно-образного
мышления и интуиции.
По
сравнению с другими учебными предметами,
развивающими рационально-логическое
мышление, изобразительное искусство
направлено на развитие эмоционально-образного,
художественного типа мышления, что
является условием становления
интеллектуальной деятельности растущей
личности, обогащения её духовной сферы
и художественной культуры.
Профессиональная деятельность
Осуществляет процесс обучения учащихся с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников и с учетом специфики преподаваемого предмета;
организует внеурочную деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению;
использует современную методику преподавания изобразительного искусства, современные методы развития художественно-творческих способностей учащихся средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
проводит экскурсии в музее и архитектурной среде;
разрабатывает и читает популярные лекции по искусству;
владеет системами знаний по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной, этнонациональной культуры;
руководит процессом освоения ценностей искусства учащимися и развивает интерес до уровня потребности в постоянном общении с искусством, знает мировой и отечественный опыт эстетического воспитания и художественного образования;
рисует, пишет акварелью, маслом и работает с другими художественными материалами с натуры, по памяти, представлению, воображению, сочиняет графические, живописные, декоративно-прикладные и оформительские композиции, владеет несколькими графическими материалами, техниками, приемами и средствами, несколькими техниками декоративно-прикладного и художественно-оформительского искусства, техникой лепки, несколькими художественными шрифтами;
разрабатывает дизайн интерьера учебных кабинетов, актовых залов школ, училищ, вузов, клубов, библиотек, детских садов, экстерьеров пришкольных участков, детских игровых и спортивных площадок и осуществлять это в материале;
использует передовой педагогический опыт, анализирует и оценивает новейшие технологии обучения. Создает методический фонд, включающий литературу по искусству, картотеку, наглядные пособия, иллюстративные средства; умеет использовать технические аудиовизуальные средства обучения;
ведет самостоятельную художественно-творческую деятельность в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, народных промыслов и художественных ремесел;
строит и оформляет экспозицию произведений искусства;
развивает способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть» – культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного, неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру искусства); формирование социально-ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
прививает художественную грамоту – азбуку изобразительного искусства, совершенствует навыки индивидуальной творческой деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;
организует получение знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к традициям многонационального народа Российской Федерации, к достижениям мировой художественной культуры.