3. Профессиональная деятельность

• Изучение программ по математике, планирование целей обучения, отбор содержания обучения по математике;

• планирование этапов обучения математике, отбор приемов и средств обучения математике, определение форм деятельности познавательных заданий;

• организация познавательной деятельности учащихся, организация процесса обучения математике;

• изложение учебного материала, применение приемов и средств обучения математике, отбор и методическое построение содержания образования;

• коррекция знаний, систематическая проверка знаний и умений по математике, оценка качества и эффективности обучения математике;

• математик разрабатывает системы математического обеспечения для решения научно-технических и производственных задач. Это может быть сфера естествознания, техники, экономики или управления;

• изучает и анализирует информацию по решаемой задаче, ее формулировка и математическое описание;

• с помощью математического анализа определяет возможность и методы решения задачи наиболее рациональным способом; составляет алгоритм задачи и логическую схему программы; определяет возможность использования готовых, разработанных другими организациями алгоритмов решения задач и т.д.;

• осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;

• организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.

Профессиональные качества математика

Аналитический склад ума, логическое, интуитивное, математическое, стратегическое и абстрактное мышления, внимательность и хорошая память, умственная работоспособность, склонность к исследовательской деятельности – вот те качества, без которых не возможен труд математика.

Одновременно математика является профессией творческого класса. Следовательно, его обладателю характерны: творческий подход, способность к образному представлению предметов, процессов и явлений, способность перевода образа в словесное описание.

Чтобы довести умственный труд до конца, математики должны быть целеустремленными, организованными, дисциплинированными, эмоционально стабильными и уметь эффективно распределять свое рабочее время.

Место работы и карьера

Математик может реализовать себя в любой сфере. Специалисты этой профессии работают в вычислительных и образовательных центрах, научно-исследовательских институтах, на промышленных предприятиях, в банках.

У читель физики

Физика - наиболее фундаментальная отрасль науки о природе. Достижения современной физики столь значительны, что не могут не вызывать восхищения. Микроэлектроника и персональные компьютеры, лазеры, управляемый термоядерный синтез, голография, высокотемпературная сверхпроводимость - вот далеко не полный перечень применения достижений физики последних десятилетий.

Физик исследует окружающую нас природу, а именно физические тела и физические явления. Суть работы - проверка логических заключений экспериментом. Идеи проверяются экспериментом, экспериментальные результаты подсказывают новые идеи.

В рамках профессии " физик" существует множество специализаций, например, по объектам исследования выделяется космическая физика, физика микромира, механика и термодинамика, оптика и электроника и др.

По используемым методам исследования выделяется экспериментальная и теоретическая физика.

Физик-экспериментатор не только наблюдает реальные протекающие в природе явления, но и сам моделирует их, проводит специальный эксперимент для выяснения того или иного научного факта, той или иной стороны физического явления.

Физик-теоретик использует математические методы для формулировки общих физических принципов и понятий. Он проводит свою работу по трем основным направлениям: получение количественных соотношений между наблюдаемыми величинами, обсуждение и теоретический расчет физических экспериментов, создание адекватных методов математического описания природы.

Эта профессия требует от специалиста преимущественно интеллектуальных затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает анализ, сравнение и интерпретацию данных. Поэтому специалисту необходимо, кроме хороших знаний в области фундаментальных наук, иметь развитое логическое мышление, организованность и любознательность.

Профессия направлена не на исполнение заданных решений, не на работу по шаблону, а на поиск новых, неизвестных до настоящего времени связей в разнообразных явлениях окружающего нас физического мира, на разработку принципиально новых приборов и устройств, работающих на физических принципах.