
- •Самара 2013
- •I. Квалификационная характеристика специалиста-менеджера и требования к его профессиональной подготовке
- •II. Методические рекомендации и требования к проведению государственного экзамена
- •III. Критерии оценки студентов на государственном экзамене
- •IV. Программа и содержание государственного экзамена
- •1. Требуемые знания и умения выпускников по дисциплинам, входящим в программу государственного междисциплинарного экзамена.
- •1. Управление персоналом
- •2. Экономическая теория
- •3. Государственные и муниципальные финансы
- •4. Территориальная организация населения
- •5. Правовые основы Российского государства:
- •6. Система государственного и муниципального управления
- •7. Управление общественными отношениями
- •8. Региональная экономика и управление:
- •Содержание вопросов, включенных в программу государственного экзамена по дисциплинам, и литература к ним
- •1. Предмет и метод экономической науки. Экономические модели.
- •2. Рациональное поведение рыночного субъекта.
- •3. Рынок: совершенная и несовершенная конкуренция.
- •4. Основные макроэкономические проблемы и показатели экономического развития страны. Макроэкономические взаимосвязи.
- •5. Понятие, задачи, цели и необходимость государственного регулирования экономики.
- •Геополитическое положение России после распада ссср, его положительные и отрицательные стороны в современных условиях.
- •Регион как объект хозяйствования и управления: формирование и функционирование социально-экономического комплекса региона; строение региональной социально-экономической системы.
- •Региональная политика государства и механизмы государственного регулирования социально-экономического развития регионов России.
- •Природно-ресурсный потенциал России и его экономическая оценка.
- •Трудовые ресурсы: экономически активное и пассивное население; занятость населения и безработица.
- •Миграция населения: понятие, виды, причины и направления миграции; значение в формировании постоянного населения и трудовых ресурсов региона.
- •Промышленность Российской Федерации и формы ее территориальной организации.
- •Машиностроительный комплекс рф, черная и цветная металлургия: состав и роль в экономике страны; задачи развития; принципы территориального размещения.
- •Лесной и агропромышленный комплекс, легкая промышленность: состав, сырье, динамика развития в период реформирования экономики; особенности размещения.
- •Экономическое районирование рф и административно-территориальное устройство.
- •Приволжский федеральный округ в составе экономики рф: природно-ресурсный потенциал, население и трудовые ресурсы, структура и размещение ведущих отраслей хозяйства.
- •1. Управление общественными отношениями. Общественность. Общественные отношения: природа и проявление. Проблема сегментации общественности.
- •4. Информационные процессы в обществе и управление ими. Информация. Информационная политика рф – проблемы и тенденции.
- •5. Коммуникационные основы управления общественными отношениями. Основы коммуникации. Простейшая модель коммуникации. Наиболее значимые компоненты, их значение, взаимосвязь. Эффект коммуникации.
- •V. Вопросы государственного экзамена
- •Буранок Александр Олегович Преддипломная практика по специальности
- •080504.65 Государственное и муниципальное управление
- •443030, Самара, ул.Г.С. Аксакова,21
III. Критерии оценки студентов на государственном экзамене
При оценке уровня профессиональной подготовленности специалистов по результатам государственного экзамена необходимо учитывать следующие критерии:
- знание учебного материала (проверяемых дисциплин);
- умение выделить проблемы и различные точки зрения по вопросам государственного экзамена;
- знание нормативных актов, теоретических источников, практики применения законодательства;
- способность к абстрактному логическому мышлению, использованию методов индукции и дедукции;
- умение определять и расставлять приоритеты;
- умение аргументировать свою точку зрения.
Уровень знаний специалиста определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.
Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полностью.
Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.
Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить специалисту недостатки ответа. Использование специалистом материалов помимо указанных в категории «разрешенных» является основанием для получения специалистом оценки «неудовлетворительно»
IV. Программа и содержание государственного экзамена
1. Требуемые знания и умения выпускников по дисциплинам, входящим в программу государственного междисциплинарного экзамена.
Выпускник - «менеджер по государственному и муниципальному управлению» должен знать и уметь:
1. Управление персоналом
Знать теоретические основы:
системного подхода в управлении персоналом;
типоведения и типологизации личностей на основе диагностики индивидуальных различий;
конфликтологии;
эффективности работы персонала;
динамики и устойчивого развития коллектива.
Владеть методами:
прогнозирования и проектирования квалификационной структуры организации;
разработки «профессиограмм» и на их основе должностных инструкций;
отбора и найма на работу;
формирования психологически совместимых команд с самоуправлением и саморегуляцией;
организации работы персонала;
контроля деятельности персонала;
мотивации и формирования ценностных ориентаций персонала;
морального и материального стимулирования персонала;
создания благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
диагностики и менеджмента конфликтов в коллективе;
устранения психоэмоциональной и бытовой дезадаптации членов коллектива;
разработки системы повышения квалификации персонала, планирования карьеры, формирования резерва на выдвижение;
анализа и оценки деятельности персонала;
аттестации кадров.