4. Розкажіть про групи прикметників за значення.

За своїм значенням і граматичними властивостями прикметники поділяються на три розряди: якісні, відносні і присвійні.

Якісні прикметники виражають ознаку предмета, яка може бути властива предмету в більшій або меншій мірі (колір, розмір, сила, температура, смак і под.): червоний, високий, низький, широкий, веселий, теплий, товстий, старий, молодий, міцний.

Відносні прикметники виражають ознаку через відношення до інших предметів, яка не може бути в предметі в більшій чи меншій мірі: осінні дощі (дощі, які бувають восени), дитяча книжка (книжка для дітей),весняні квіти (квіти, які бувають навесні).

Присвійні прикметники виражають ознаку, яка вказує на приналежність предмета якійсь особі, рідше — тварині: батьків кожух, братів мотоцикл, материна хустка, вороняче гніздо і відповідають на питання чий?)

Завдання. Складаємо вірш.

Щоб ви усвідомили яку роль в нашому мовленні відіграє ця частина мови виконаймо завдання. Зараз ми перетворимось у справжніх поетів, ви прослухаєте вірш, кожен рядочок якого незавершений, наше завдання – підібрати потрібні слова.

От випав сніг. Яка обнова! Зима тоді така … (чудова). Міста чистенькі, білі села – Зима і радісна й … (весела). Кружляють вальс сніжинки ніжні Зима пухка і … (білосніжна). Вона буває і серйозна: Суха і вітряна й … (морозна). А як насуне хмара сива Зима по – своєму … (красива). А вранці іній – от обнова ! Яка зима у нас … (казкова). Голок од інею не видно Тоді вона, звичайно, … (срібна). Зима буває вередлива, То часом добра, то … (сварлива). Яка ж зима? Яка вона? Вона весела і … (сумна). (Вчитель зачитує вірш, учні заповнюють пропуски, користуючись підказками, які демонструються на дошці за допомогою проектора)

Отже ви вкотре переконались, яким важливим є прикметник в нашій мові та в нашому мовленні.

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

1.Запис теми в зошитах ( Тема заздалегіть записана на дошці).

2. Слово вчителя про мету уроку.

- Сьогодні на уроці ми маємо повторити вивчене, узагальнити й систематизувати наші знання за темою «Прикметник», продовжити вдосконалювати орфографічні навички, вміння усного й писемного мовлення, працювати колективно, індивідуально.

ІІІ. Виконання вправ на закріплення одержаних знань, формування вмінь і навичок.

1.Робота з текстом

• Уважно прочитайте речення, звертаючи увагу при цьому на виразність читання (речення демонструється на дошці за допомогою проектора). За площею Україні належить 40 місце в світі. За чисельністю на­селення Україна знаходиться на 21 місці серед інших країн світу. За цими показниками Україна належить не лише до великих європейських, а й до великих світових держав  Завдання. Введіть (усно) в поданий текст прикметники, не змінюючи змісту.

Вибірковий диктант.  - Щоб дізнатися про те, як був заснований Львів, уважно прочитайте текст. За переказами, поселення назвав Данило Галицький іменем сина Льва. За іншою легендою, Львів заснував не Данило Галицький, а сам Лев Данилович. Назву міста утворено від особового імені Лев за допо­могою суфікса присвійності -ів. Присвійний прикметник тут перейшов в іменник. Цікаво, що пізніше відбулося переосмислення назви на іншій основи. Це втілилося у старовинному гербі міста — зображенні лева (/. Вихованець).  Завдання. 1) Розподіліть прикметники з поданого тексту в З колонки відповідно до груп, на які поділяються прикметники (якісні, відносні, присвійні). 2) Пояснити правопис слова «старовинний».