Лекция №4.

План лекции:

• 1. Проблема личности в психологии.

• 2. Индивид и индивидуальность.

• 3. Личность. Основные характеристики. Структура. Основные теории

• 4. Топологическая психология.

• 5. Темперамент.

• 6. Типы личности.

• 7. Нейротизм.

Проблема личности в психологии.

Эта тема является одной из центральных в курсе современной психологии. И это вполне естественно. Научиться владеть собой, разумно управлять своими реакциями в разных обстоятельствах, не только уметь приспосабливаться к изменениям жизни, но и контролировать своё поведение, обрести глубокую способность чувствовать красивое.

Воспитывать в себе этические и эстетические чувства, легко воспринимать прелесть благо-родства и нравственных поступков, и наконец, достигнуть такого состояния, когда труд, творчество вызывает чувство удовлетворённости, чувство полноты жизни.

Иными словами сформировать высшие интеллектуальные эмоции. Всё это составляет звенья сложного процесса становления личности человека, который продолжается всю жизнь, под влиянием условий общественной и коллективной жизни.

Понятие «личность» многопланово. Личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии, психологии, этики, эстетики, педагогики. Каждая из этих наук изучает личность в своём специфическом аспекте.

В психологии следует чётко разграничивать понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», «человек».

Индивид.

Человек на свет уже родился человеком. Здесь утверждается генетическая предопределённость возникновения природных предпосылок для развития собственно человеческих признаков и качеств.

Индивидуальность.

- своеобразие, особенность человека, проявляющаяся в чертах темперамента, характера, привычках, в преобладающих интересах, стиле деятельности, способностях.

Человек.

- биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться в процессе общественного труда.

Эти человеческие способности и свойства не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, в процесс усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. И только развитие среди себе подобных, в социуме, развивает как личность. Человек приобретает социальное качество.

Личность.

- это человек, наделённый сознанием, человек в целом с его способностями, стремлениями, психическим развитием. Человек, способный включаться в социальные процессы и способствовать их развитию.

(Говоря общественно: личность должна быть умной, воспитанной, ответственной).

Личность - это социальная характеристика человека, должна соответствовать социальным нормам и социальной роли. Личностью не рождаются, ею становятся.

Личность - целостна, структурна, содержание её неоднородно (т.е. состоит из отдельных структур).

Человек = индивид + личность формула личности

Основные характеристики личности.

1. Активность - стремление самостоятельно ставить задачи и самостоятельно их решать. Восприятие окружающего мира через призму собственного опыта, целей, мотивов, интересов (пассивность - признак патологии).

2. Целостность - явление интегрированное всех психических свойств, создающее нечто единое так, что каждое отдельное свойство воспринимается в зависимости от целого, можно сказать личности в целом.

3. Устойчивость - сохранение целостности личности в пределах значительного времени и изменяющихся обстоятельств. Личность устойчива, инертна, это нормально. Если человек меняется как флюгер - это не нормально. Человек сохраняет систему ценностей, взгляды даже под психологическим давлением.

4. В личности сочетаются биолого-социальные факторы. Мы не отвергаем значение биологического в личности. В понятие биологического входит: наша нервная система, наша конституция, общеэнергетическое состояние.

На личность оказывают влияние:

• наследственность (гены),

• биологическое.

Иногда биологическое или природное не даёт возможности стать личностью (психические заболевания, органические нарушения мозга), иногда значительно затрудняет (физические недостатки, уродства). Но даже при и неблагоприятных биологических факторах (физические недостатки) человек, наделённый сознанием, способен, работая над собой, не закомплексовываться, включиться в социальные процессы, найти себя, свою нишу.

Личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, общения, взаимодействия.

Структура личности

Личность - система, т.е. взаимосвязь иерархических (т.е. неравных, имеющих удельный вес и значимость в общей структуре) блоков или подструктур.

Способности –

Направленность

Потребности, мотивы, цели, ценности, интересы, убеждения

Опыт

Учебная и нравственная деятельность

Интеллект

Степень

представ-ленности

познаватель-ной сферы

Темперамент

Возрастные и половые особенности динамики протекания психических процессов

Наиболее значимая подструктура - направленность личности.

Направленность - ведущая установка к мотивационной сфере человека.

Направленность имеет:

ряд качеств:

• уровень,

• широта,

• интенсивность,

• устойчивость,

• длительность;

ряд форм:

• влечение,

• желание,

• интерес,

• склонности,

• идеалы,

• мировоззрения,

• убеждения.

Основные теории личности в зарубежной психологии.

На протяжении XX века в мировой психологической науке сложилось 3 основных направления, в русле которых были разработаны наиболее значительные теории личности:

• глубинная или психоаналитическая психология,

• гуманистическая психология,

• топологическая психология.

Психоаналитические теории личности.

Согласно теории 3. Фрейда, активность человека зависит от инстинктивных побуждений и, прежде всего, полового инстинкта, а также инстинкта самосохранения. Однако, живя в обществе, человек не волен обнаружить себя так же свободно, как в животном мире.

Активность человека понимается им как биологическая, природная сила. Она аналогична инстинкту животных, т.е. так же бессознательна и конфликтна с внешне ей противопоставленным обществом.

Гуманистическая психология (преимущественно американская)

В отличие от психоаналитиков, которые объясняя источник активности, обращаются к прошлому, к «вытесненным в бессознательное» впечатлениям и переживаниям ребёнка, «гуманистическая психология», чьё развитие связано с трудами К. Роджерса, А. Наслоу, Г. Олпорта и др., главным фактором активности личности считает устремление к будущему, к максимальной самореализации (самоактуализации).