3.4. Логические формы изложения.

Справка. При создании текста речи необходимо пользоваться логическими формами изложения материала:

1. Анализ 2. Синтез 3. Сравнение 4. Обобщение

Большую роль в композиции речи играют законы логики:

1. Закон тождества. (Всякое понятие должно быть тождественно само по себе).

2. Закон противоречия. (Две противоположные мысли об одном и том же предмете, не могут быть одновременно истинными).

3. Закон исключенного третьего. («Третьего не дано»).

4. Закон достаточного основания. (Всякая мысль должна быть обоснована).

Упражнение 149. Прочитайте фрагменты из речи И.С.Тургенева «Гамлет и Дон- Кихот» (1860г). Определите логические формы изложения и законы логики.

1. Гамлет - сын короля, убитого родным братом, похитителем престола; отец его выходит из могилы, чтобы поручить сыну отомстить за себя. Гамлет колеблется, хитрит с самим собою, тешится тем, что ругает себя, и, наконец, убивает своего отчима случайно. ____________________________

2. Глубокая психологическая черта, за которую многие даже умные, но близорукие люди дерзали осуждать Шекспира! _______________________

3. А Дон-Кихот, бедный, почти нищий человек, без всяких средств и связей, старый, одинокий, берет на себя исправлять зло и защищать притесненных на всем земном шаре! …Что нужды, что, думая иметь дело с вредными великанами, Дон–Кихот нападает на полезные ветряные мельницы…__________________________________

4. С Гамлетом ничего подобного не случиться: ему ли, с его проницательным, тонким, скептическим умом, ему ли впасть в такую грубую ошибку! Нет, он не будет сражаться с ветряными мельницами, он не верит в великанов, но он бы и не нападал на них, если бы они существовали. Гамлет не стал бы как Дон-Кихот, утверждать, показывая вам цирюльничий таз, что это есть настоящий волшебный шлем Мембрина…_____________________________________________________

5. Мы смеемся над Дон-Кихотом…но кто из нас может, добросовестно вопросив себя, свои прошедшие и настоящие убеждения, что он всегда и во всяком случае различит и различал цирюльничий таз от волшебного золотого шлема. __________________________________________________

6. Воображение охотно вызывает пред собою образы обоих поэтов, которые умерли в один день 26 апреля 1616 года. Сервантес, вероятно, ничего не знал о Шекспире, но Шекспир, великий трагик, наверняка мог прочесть роман – картина, достойная кисти живописца, – Шекспир, читающий «Дон-Кихота». Счастливы страны, среди которых возникают такие люди…____________________________________________________

Упражнение 150. Закончите предложение:

Если в вашем рассуждении всякое понятие или суждение остается тождественным самому себе, это значит, что вы мыслите в соответствии с….

Варианты ответа:

1.законом исключенного третьего; 2.законом тождества;

3.законом противоречия; 4.законом достаточного основания.

3.5. Средства выражения и типы логических связей.

Справка. Отдельные смысловые части текста связаны между собой особыми средствами выражения логических связей (текстовые скрепы).

1. лексические, указывающие на: а) последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем…); б) на противоречивые отношения (однако, между тем, тем не менее…); в) на причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, кроме того…); г) на переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к…,); д) на итог (итак, таким образом, в заключение отметим…).

2. Местоимения, прилагательные и причастия, используемые в качестве средств связи (данный, этот, указанный, названный, такой, подобный).

3. Синтаксические средства связи: особенности построения предложений внутри фрагмента текста, связь может быть последовательной, параллельной.

Упражнение 151. Вставьте вместо прочерка необходимые средства связи (текстовые скрепы). Используйте слова для справок.

При температурном расширении или сжатии твердых тел развиваются огромные силы; это можно использовать в соответствующих технологических процессах. ________________- это свойство использовано в электрическом домкрате для растяжения арматуры при изготовлении напряженного железобетона. Принцип действия очень прост. К растягиваемой арматуре прикрепляют стержень из металла с подходящим коэффициентом термического расширения. ___________его нагревают током от сварочного трансформатора. ___________стержень жестко закрепляют и убирают нагрев.

_________охлаждения и сокращения линейных размеров стержня развивается тянущее усилие порядка сотен тонн, которое растягивает холодную арматуру до необходимой величины.

Слова для справок (текстовые скрепы): после этого, в результате, затем, например.

Упражнение 152. Определите тип синтаксической связи, составьте схему.

а) 1.В аудитории сидят студенты. 2.Студенты слушают лекцию. 3.Лекцию читает профессор._________________________________________________

б) 1.Студенты сидят в аудитории. 2.Студенты слушают лекцию. 3.Студентам о физике рассказывает профессор.________________________

в) 1.При диффузном перемещении двух газов, находящихся при одинаковой температуре, наблюдается явление, обратное термодиффузии: в смеси возникает разность температур – эффект Дюфора. 2.Разность температур, возникающая при диффузном смешивании газов, составляющих воздух, равна нескольким градусам.____________________

г) 1.Среди новых теплообменных систем важное место занимают тепловые трубы. 2.Один из простых вариантов тепловой трубы – это закрытый металлический цилиндр. 3.Внутренние стенки цилиндра выложены слоем пористо-капилярного материала, пропитанного легковоспламеняющейся жидкостью. 4.Именно с движением этой жидкости связана теплопроводность трубы.__________________________________________

Упражнение 153. Определите тип синтаксической связи, составьте схему, подчеркните лексические средства связи.

1.Масса является мерой инертности тела. 2.Кроме этого, любая масса является источником гравитационного поля. 3.Через гравитационные поля осуществляется взаимодействие масс. 4.В гравитационных полях действуют гравитационные силы. 5. Гравитационные силы – это самые слабые из всех сил, известных науке. 6.Тем не менее при наличии больших масс (например, Земля) эти силы во многом предопределяют взаимодействия объектов внутри физических систем. 7. Количественно гравитационные взаимодействия описываются законом всемирного тяготения. 8.Сила тяготения пропорциональна массе. 9.Такая пропорциональность приводит к тому, что ускорение, приобретаемое в данной точке гравитационного поля различными телами, для всех тел одинаково (конечно, если на эти тела не действуют никакие другие силы – сопротивление воздуха и т.д.).______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение 154. Определите тип синтаксической связи предложений.

А. Произошло это название от старорусского слова «здо», обозначавшего особую глину, из которой делали кирпич.

Б. Зодчим когда-то называли на Руси каменных дел мастеров, то есть строителей-каменщиков.

В. Слово «зодчий» сейчас известно не каждому, для кого русский язык родной.

Г. Слово «здо» давно вышло из употребления, а «зодчий», хотя и считается устаревшим, осталось в употреблении: зодчими мы называем архитекторов прошлых лет.

Варианты ответов:

1. Г,А,Б,В, параллельная; 2. В,Б,А,Г, последовательная; 3. В,Г,А,Б, параллельная;

4. Б,Г,В,А, последовательная.

Упражнение 155.Укажите, с помощью каких средств связи связаны предложения:

В какую бы точку мы ни устремились, читая сочинения этого писателя, мы в любом случае попадаем в одну-единственную страну – страну Паустовского. Страна Паустовского – категория не географическая, а эстетическая или, если хотите, духовная.

Варианты ответов:

1. союза и лексического повтора; 2. синонимов; 3. антонимов; 4. лексического повтора.