Міністерство освіти і науки України Управління освіти Первомайської міської ради

Методичний кабінет

Первомайська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

Навчально-методична розробка

для початкової школи

(конспект уроку з курсу «Основи здоров’я»

_*^

^{Поняття про ВІЛ/СНІД}

Урок - прес-конференція

4 клас

Фудар Ольга Іванівна

Первомайськ

2013

Пояснювальна записка

Здоров'я - найперша необхідна умова успішного розвитку кожної лю­дини, її навчання, праці, добробуту, створення сім'ї і виховання дітей. Від ставлення людини до здоров'я багато в чому залежить його збереження і зміцнення. Навчити дітей берегти і зміцнювати своє здоров'я - одне з найва­жливіших завдань сучасної школи, яке реалізується в предметі «Основи здо­ров'я».

Мета предмета «Основи здоров'я» - формування в учнів свідомого ста­влення до свого здоров'я, оволодіння життєвими навичками здорового спо­собу життя та безпечної для здоров'я поведінки.

Життєві навички - це набута людиною здатність до адаптованої та пози­тивної поведінки, яка дає змогу ефективно вирішувати проблеми та долати повсякденні труднощі.

Змістову основу предмету складають такі базові поняття: здоров'я, здо­ровий спосіб життя, безпечна поведінка. Засвоєнню змісту предмета «Основи здоров'я» сприяють мотиваційні зв'язки з іншими предметами початкової школи («Фізична культура», «Я і Україна», «Читання»). Здоровий спосіб життя учнів залежить не лише від них самих, а й сім'ї, суспільства, тому ідеї охорони життя і здоров'я доцільно поширити й на батьківську громаду. Для реалізації програмових вимог особливе значення має співпраця з сім'єю, мо­тивація дітей на самоконтроль у щоденному виконанні правил щодо збере­ження і зміцнення здоров'я, безпечної поведінки.

Особливість методики проведення уроків у початковій школі полягає в тому, що засвоєння інформації та формування життєвих навичок потребують багаторазового вправлення. Тому доцільна практична, ігрова індивідуальна та групова діяльність учнів. Обов'язковим є зв'язок із життєвим досвідом ді­тей, урахування умов, у яких діти перебувають вдома, широке використання фольклору - вивчення народних звичаїв, обрядів, застосування творчих за­вдань тощо.

Структура уроків має бути гнучкою, органічно поєднувати навчально-пізнавальну та оздоровчо-рухову діяльність учнів, включати різні види діало­гу, групової співпраці тощо.

Щоб досягти основних вимог до знань та вмінь з даного предмету, на­вчально-виховний процес організовано так, щоб він відповідав вимогам су­часності:

Мав особистісно орієнтовану спрямованість та практичну направленість;

Надавав можливості для диференційованого навчання;

Забезпечував реалізацію діяльнісного підходу до мовленнєвого розвитку особистості;

Органічно поєднував навчання, виховання і розвиток.

В своїй роботі намагаюся, щоб діти виступали суб'єктами усіх видів ді­яльності, брали участь у процесі отримання інформації, а не запам'ятовували, щоб у навчанні робили самостійні відкриття, які є кроком до творчості.

Використовую інтерактивні технології - технології співпраці та особистісно орієнтовані освітні технології, зокрема, елементи особистісно орієнто­ваної технології із програми «Крок за кроком» та розвивального навчання. Урізноманітнюю форми роботи. На уроках постійно працює «Довідкове бю­ро», в «Кріслі інформатора» сидять учні, які знайомлять дітей з народними прикметами, прислів'ями. Під час уроків-подорожей працює «Загадкове бю­ро» та екскурсоводи, які дають інформаційний матеріал, а «бібліотекарі» здійснюють виставку книжок, з яких можна розширити знання з певної теми. Цікаві ігри, легенди, вікторини, брейн-ринг, розгадування кросвордів - не­від'ємна складова уроків.

Знання, одержані на уроках «Основ здоров'я», неодмінно знадобляться учням у повсякденному житті. Чим цікавішою є форма подання і засвоєння теоретичних знань і практичних навичок, тим ефективніший її вплив на збе­реження і зміцнення здоров'я підростаючого покоління. В.О.Сухомлинський наголошував: «Істина тоді стає особистим переконанням дітей, коли вона сповнена яскравими образами, що впливають на почуття»

Пропоную нестандартний урок з «Основ здоров'я» на тему «Поняття про ВІЛ/СНІД» у формі прес-конференції.

Тема. Поняття про ВІЛ/СНІД

Мета. Формувати уявлення про ВІЛ і СНІД як реальну загрозу життя людини і познайомити з основними методами профілактики від СНіДу, вихову­вати з учнів гуманне ставлення до ВІЛ-інфікованих людей та хворих на СНІД.

Педагогічна технологія. Технологія розвиваючого навчання.

Обладнання: плакати з абревіатурами «ВІЛ», «СНІД»; плакати «Шляхи пе­редачі ВІЛ», «Твоє здоров'я в твоїх руках»; малюнки сердечка; аркуші паперу, підручник Основи здоров'я для 4 класу (Бібік Н.М., Бойченко Т.Є., Коваль Н.С., Манюк О.І. - К.; Навчальна книга, 2004

Форма проведення: прес-конференція.

Тип уроку: комбінований