- •Оглавление
- •Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Метод наблюдения
- •Тема 1. Метод наблюдения в психологии.
- •Тема 2. Техника наблюдений.
- •Тема 3. Наблюдение в деятельности специалистов в системе «человек - человек».
- •Тема 4. Методики наблюдения и их анализ.
- •Тема 5. Обработка результатов наблюдений.
- •Тема 6. Наблюдательность как свойство человека.
- •Тема 7. Стратегия анализа психологического феномена методом наблюдения.
- •Тема 8. Развитие навыков опосредованного наблюдения.
- •Тема 9. Развитие навыков непосредственного наблюдения.
- •Раздел 2. Метод эксперимента
- •Тема 10. Экспериментальный метод в системе методов исследования в психологии.
- •Тема 11. Изучение познавательной деятельности.
- •Тема 12. Изучение характеристик психических процессов.
- •Раздел 3. Проективные методы
- •Тема 13. Феномен проекции в психологии.
- •Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
- •Тема 15. Рисуночные проективные методы.
- •Тема 16. Текстовые проективные методы.
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Тема 1. Метод наблюдения в психологии. Практическое занятие 1. Метод наблюдения в психологии.
- •Тема 2. Техника наблюдений
- •Тема 3. Наблюдение в деятельности специалистов в системе «человек - человек»
- •Тема 4. Методики наблюдения и их анализ.
- •Тема 6. Наблюдательность как свойство человека.
- •Тема 8. Развитие навыков опосредованного наблюдения.
- •Тема 9. Развитие навыков непосредственного наблюдения.
- •Тема 10. Экспериментальный метод в системе методов исследования в психологии
- •Тема 11. Изучение познавательной деятельности
- •Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом. Практическое занятие 12. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
- •Тема 15. Рисуночные проективные методы.
- •Тема 16. Текстовые проективные методы.
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3 План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •1. Рефлексивный дневник.
- •2. Дневник наблюдений
- •3. Проектная деятельность
- •4. Составление картотек психодиагностических методик.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8.4. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1 Содержание и форма проведения входного контроля
- •9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.2Формы текущего контроля знаний
- •9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации
- •Вихман Александр Александрович общий психологический практикум (часть 2)
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 8. Развитие навыков опосредованного наблюдения.
Практическое занятие 7.
Опосредованное наблюдение
Цель: Развитие навыков опосредованного наблюдения.
Понятия: Психологический анализ текста как опосредованное наблюдение. Психологический анализ видеосюжета как опосредованное наблюдение.
Тема 9. Развитие навыков непосредственного наблюдения.
Практическое занятие 8.
Развитие навыков непосредственного наблюдения.
Цель: Освоение и тренировка навыков непосредственного наблюдения.
Понятия: Развитие навыков описания пантомимики. Наблюдение динамики творческого процесса. Составление поведенческого портрета на основе имеющегося опыта общения и анализа данных пролонгированного наблюдения. Стандартизированное наблюдение процесса учителя и учащихся на уроке (методика Н. Фландерса). Стандартизированное наблюдение процесса принятия решения в группе (методика Р. Бейлза).
Тема 10. Экспериментальный метод в системе методов исследования в психологии
Практическое занятие 9.
Эксперимент в психологии
Цель: Знакомство с методом эксперимента в психологии.
Понятия: Понятие об эксперименте в психологии. Программа экспериментального исследования в психологии. Понятия безупречного эксперимента. Внутренняя и внешняя валидность эксперимента. Контроль за внешней и внутренней валидностью.
Практическое занятие 10.
Особенности подготовки и проведения эксперимента
Цель: Освоение метода эксперимента в психологии.
Понятия: Подготовка и проведение эксперимента «Влияние распределения внимания на продуктивность деятельности». Подготовка и проведение эксперимента «Влияние способа обработки информации на продуктивность деятельности».
Тема 11. Изучение познавательной деятельности
Практическое занятие 11.
Изучение познавательных процессов с помощью многофакторного эксперимента
Цель: Знакомство с многофакторным экспериментом как методом изучения познавательных процессов.
Понятия: Освоение метода хронометрического изучения познавательных процессов с помощью многофакторного эксперимента и анализа факторных взаимодействий. Обсуждение основных исследовательских задач, решаемых с помощью многофакторных экспериментов при изучении кратковременных познавательных действий человека. Знакомство с понятиями факторного эффекта и взаимодействия факторов, с регрессионной моделью результатов, с методами локализации факторных эффектов во времени выполнения действий.
Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом. Практическое занятие 12. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
Цель: Освоение основных принципов и этапов работы с проективным материалом.
Понятия: Проекция, метафора и миф в психологической беседе. Этапы психологической работы с проективным материалом: 1) подготовка (материальная, готовность психолога, готовность группы и доверие клиента), 2) инструкция, 3) выполнение методики, 4) беседа об отношении клиента к материалу (о рисунке или тексте, танце, драматизации), 5) раскрытие психологического смысла методики, 6) возвращение проективного материала, 7) истолкование, 8) осуществление действия в пространстве группы.