
- •Оглавление
- •Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Метод наблюдения
- •Тема 1. Метод наблюдения в психологии.
- •Тема 2. Техника наблюдений.
- •Тема 3. Наблюдение в деятельности специалистов в системе «человек - человек».
- •Тема 4. Методики наблюдения и их анализ.
- •Тема 5. Обработка результатов наблюдений.
- •Тема 6. Наблюдательность как свойство человека.
- •Тема 7. Стратегия анализа психологического феномена методом наблюдения.
- •Тема 8. Развитие навыков опосредованного наблюдения.
- •Тема 9. Развитие навыков непосредственного наблюдения.
- •Раздел 2. Метод эксперимента
- •Тема 10. Экспериментальный метод в системе методов исследования в психологии.
- •Тема 11. Изучение познавательной деятельности.
- •Тема 12. Изучение характеристик психических процессов.
- •Раздел 3. Проективные методы
- •Тема 13. Феномен проекции в психологии.
- •Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
- •Тема 15. Рисуночные проективные методы.
- •Тема 16. Текстовые проективные методы.
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Тема 1. Метод наблюдения в психологии. Практическое занятие 1. Метод наблюдения в психологии.
- •Тема 2. Техника наблюдений
- •Тема 3. Наблюдение в деятельности специалистов в системе «человек - человек»
- •Тема 4. Методики наблюдения и их анализ.
- •Тема 6. Наблюдательность как свойство человека.
- •Тема 8. Развитие навыков опосредованного наблюдения.
- •Тема 9. Развитие навыков непосредственного наблюдения.
- •Тема 10. Экспериментальный метод в системе методов исследования в психологии
- •Тема 11. Изучение познавательной деятельности
- •Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом. Практическое занятие 12. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
- •Тема 15. Рисуночные проективные методы.
- •Тема 16. Текстовые проективные методы.
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3 План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4 Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •1. Рефлексивный дневник.
- •2. Дневник наблюдений
- •3. Проектная деятельность
- •4. Составление картотек психодиагностических методик.
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •8.4. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1 Содержание и форма проведения входного контроля
- •9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний
- •9.2.1 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.2Формы текущего контроля знаний
- •9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации
- •Вихман Александр Александрович общий психологический практикум (часть 2)
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 11. Изучение познавательной деятельности.
Основные (ключевые) понятия: Познавательные процессы, многофакторный эксперимент.
Содержание темы: Освоение метода хронометрического изучения познавательных процессов с помощью многофакторного эксперимента и анализа факторных взаимодействий. Обсуждение основных исследовательских задач, решаемых с помощью многофакторных экспериментов при изучении кратковременных познавательных действий человека. Знакомство с понятиями факторного эффекта и взаимодействия факторов, с регрессионной моделью результатов, с методами локализации факторных эффектов во времени выполнения действий.
Тема 12. Изучение характеристик психических процессов.
Основные (ключевые) понятия: Внимание, кратковременная память, мышление.
Содержание темы: Объём внимания. Концентрация внимания. Тест «Перепутанные линии». Устойчивость внимания. Корректурная проба с кольцами Ландольта. Распределение и переключение внимания. Методика «отыскание чисел с переключением». Тест отыскания чисел (исследование внимания).
Кратковременная память. Задания на запоминание и непосредственное воспроизведение слов и чисел. Память на тексты (смысловая память). Составление рассказа, содержащего 12-13 смысловых единиц. Зрительная память. Оперативная память. Зрительная оперативная и непроизвольная память. Отыскание закономерностей для исследования сообразительности, оперативной памяти.
Особенности мышления. Тест «логичность». Выявление общих понятий. Исключение понятий. Анализ отношений понятий. Сложные ассоциации. Тест простых поручений по прямоугольникам. Тест возрастающей трудности (методика Равена). Тест толкования пословиц. Продуктивность мыслительных операций. Решение арифметических примеров. Сложение чисел переключением. Методика «диктант».
Раздел 3. Проективные методы
Тема 13. Феномен проекции в психологии.
Основные (ключевые) понятия: Проекция, психологические защиты.
Содержание темы: Определение понятия «проекция». Психологическая проекция в познании. Психотерапевтический смысл проекции. Проекция как психологическая защита. Использование феномена проекции в стандартизированном психологическом исследовании. Проективные психологические методики. Использование феномена проекции в психологическом консультировании и психотерапии.
Тема 14. Общий алгоритм проведения психологической работы с проективным материалом.
Основные (ключевые) понятия: Проективный материал: проекция, метафора, миф.
Содержание темы: Проекция, метафора и миф в психологической беседе. Этапы психологической работы с проективным материалом: 1) подготовка (материальная, готовность психолога, готовность группы и доверие клиента), 2) инструкция, 3) выполнение методики, 4) беседа об отношении клиента к материалу (о рисунке или тексте, танце, драматизации), 5) раскрытие психологического смысла методики, 6) возвращение проективного материала, 7) истолкование, 8) осуществление действия в пространстве группы.
Тема 15. Рисуночные проективные методы.
Основные (ключевые) понятия: Рисуночные методики.
Содержание темы: Спонтанный рисунок. Ассоциативный рисуночный тест (субтесты: «слон в прямоугольнике», «точка», «крокодил», «солнце и луна», «берег, водоем, дерево», «подпись», «дуги», «елочка»). Методика «Рисунок жизни».