
- •1. Аргумент і його різновиди в журналістиці.
- •2. Ідея державності в українській пресі періоду визвольних змагань 1917-1921 рр.
- •3. Принципи редакторського аналізу текстів.
- •2. Жанрові різновиди репортажу на радіо і телебаченні.
- •1. Газета в системі сучасних змі та її типи
- •2. М.С.Грушевський як реформатор журнально-видавничої справи кінця хіх – поч. Хх століття.
- •3. Засоби гумору і сатири в сучасних змі.
- •2. Ідея соборності в українській публіцистиці першої половини хх століття.
- •3. Текст як основний об’єкт редакторського аналізу.
- •1. Розвінчання сталінізму в публіцистиці і. Багряного.
- •2. Стаття як жанр журналістики.
- •3. Опишіть заходи пожежної профілактики на об’єкті господарювання.
- •1.Висвітлення української тематики в сучасних російських медіях.
- •2.Масова комунікація: суть, особливості, різновиди.
- •3.Публіцистика о. Ольжича: ідеї і проблематика
- •1. Василь Симоненко – журналіст.
- •2. Етика реклами в газеті, на радіо і телебаченні.
- •3. «Розмовні» та «ігрові» аспекти ток-шоу.
- •1. Інтерактивність як ключова характеристика мережевих видань.
- •2. Росія чи Європа? (пошуки геополітичної ідентичності в публіцистиці і. Франка та м. Грушевського).
- •3. Мовна особистість журналіста та шляхи її вдосконалення.
- •1.Загальна характеристика Інтернет-змі в Україні.
- •2.Мішель Монтень – фундатор жанру есе.
- •3.Основні сучасні теорії преси (загальний огляд).
- •1. Основні засади роботи журналіста з джерелами інформації.
- •2. Публіцистика с. Петлюри: ідеї і проблематика.
- •3. Опишіть порядок проведення навчання з питань охорони праці.
- •Національний інформаційний простір України: проблеми становлення.
- •2.Специфіка жіночого тексту у світоглядній публіцистиці (на прикладі Світлани Алексієвич і Оріани Фаллачі).
- •3.Мовні засоби увиразнення журналістського тексту.
- •1. Перші інтернет-видання у світі: час появи і характеристика.
- •2. Просвітницько-пізнавальна тематика в радійному і телевізійному мовленні.
- •3. Специфіка і функції полеміки у змі.
- •1.Василь Стус – публіцист: речник нації і гуманістичної візії людини.
- •2.Журнал як тип періодичного видання.
- •3.Політична культура журналіста (національний і міжнародний аспекти).
- •1.Особливості комерційної реклами.
- •2.Ідея боротьби в українській публіцистиці першої половини хх століття.
- •3.Мультимедійне відображення контенту у Web 2.0.
- •1.Методи збору інформації в журналістиці.
- •2.Моральний тип мислення в публіцистиці (на прикладі р.Емерсона, т.Карлейля, т.Масарика, є.Сверстюка).
- •3.Основні етапи роботи над журналістським твором.
- •2.Ключові характеристики мережевих видань.
- •3. Публіцистика с. Бандери: ідеї і проблематика.
- •1. Аудіо в Інтернеті: від подкасту до радіостанції. Аудіо-блоги.
- •Створення подкастів
- •Аудіо-блоги (аудіо-нотатки)
- •2. Журналістська діяльність м.Міхновського.
- •1. Інтерв'ю та його жанрові особливості у пресі, на радіо і телебаченні.
- •2. Основні періоди розвитку західноукраїнської преси.
- •3. Охарактеризуйте гарантії прав громадян на охорону праці.
- •2. Сучасна літературно-художня періодика: проблеми та перспективи.
- •3. Типові мовні огріхи у газетних текстах, у радіо- та телемовленні й способи їх усунення.
- •1. Етичні норми сучасної журналістики: національний і міжнародний аспекти.
- •2. Габріель Гарсіа Маркес про призначення журналіста.
- •3. Конвергентний ньюзрум: організація роботи.
- •2. Національна ідея у публіцистиці Джузеппе Мацціні.
- •3.Паралельні та синонімічні синтаксичні конструкції в українській мові та їх функціонування в журналістському тексті.
- •1. «Журналіст змінює професію» як метод збирання інформації.
- •2. Публіцистика д. Донцова: основні ідеї та проблематика.
- •3.Охарактеризуйте мікроклімат виробничого середовища.
- •1. Якісна преса Західної Європи: основні видання, засади діяльності.
- •2. Інформаційна культура як показник професіоналізму змі.
- •3. Особливості тексту для традиційних і нових медій.
- •1. Інформаційні агенції України і світу (загальна характеристика).
- •2. Правові норми сучасної журналістики: національний і міжнародний аспекти.
- •1. Міжнародні
- •2. Національні
- •3. Корпоративні
- •Редакційні
- •3. Принципи античної риторики в сучасному журналістському дискурсі.
- •Верстка інформаційних випусків на радіо і телебаченні.
- •2.«Ареопагітика» Джона Мільтона: концепція свободи преси.
- •3.Інфотейнмент: теорія і практичне застосування.
- •1. Іномовлення як тип міжнародного мовлення та специфіка його функціонування.
- •2. Візії національного та міжнаціонального солідаризму на прикладі журналу Єжи Гедройца „Kultura” (Париж).
- •3. Охарактеризуйте рівень виробничого травматизму в Україні.
- •1.Використання пошукових систем і баз даних у журналістській роботі.
- •2.Нелегальні видання в Україні 60-80-их років хх століття (передумови виникнення, провідні видання, проблематика).
- •3.Особливості новинної телерадіожурналістики.
- •1.Журналіст у парламенті: акредитація, статус, особливості праці.
- •2.Діалогічні жанри в аудіовізуальному контенті.
- •3.Практика слововживання в сучасних українських змі та завдання редактора.
- •1. Значення інтернет-щоденників (блогів) в мережевій журналістиці.
- •2. І.Франко як організатор, редактор і видавець періодичних видань.
- •3. Принципи конвергентної журналістики та професійні стандарти.
- •1. Національні пріоритети в телерадіожурналістській діяльності.
- •2. Роль змі в масовізації сучасної культури.
- •3. Українська мова як державна: проблеми функціонування в медіапросторі.
- •1. Соціальні мережі як інструмент роботи журналіста.
- •2. Секретаріат редакції газети: структура і головні функції.
- •3. Охарактеризуйте державний нагляд та громадський контроль за додержанням законодавства про охорону праці.
- •3.Коментар і огляд в телерадіопубліцистиці: спільне і відмінне.
- •2.Критерії журналістської оцінки політичної ситуації.
- •3.Стилістичні засоби в структурі журналістського тексту.
- •1. Специфіка роботи власного кореспондента газети, радіо і телебачення в Україні та за кордоном.
- •2. Професійні стандарти телерадіожурналістської творчості.
- •3. Форми цензури в змі.
- •1. Ідея призначення України в західноукраїнській публіцистиці хх століття.
- •2. Сучасні змі про Шевченкову візію України.
- •3. Охарактеризуйте головні принципи державної політики в галузі охорони праці.
- •1. Проблеми взаємодії засновника і редакційного колективу змі.
- •2. Публіцистика м. Хвильового у контексті літературного процесу 20-30 років.
- •3. Роль змі у формуванні політичного іміджу у виборчому процесі.
- •1. Культурний синтез «Схід-Захід» у публіцистиці в. Липинського.
- •2. Сучасні тенденції розвитку телерадіожурналістики.
- •3. Види правки журналістського тексту.
- •1. Загальнонаціональне і регіональне телерадіомовлення.
- •2. Теорія порядку денного (настановчості медій) Мак-Комбса та її реалізація у практиці українських телеканалів.
- •3. Опишіть відповідальність за порушення вимог законодавчо-нормативних документів з охорони праці.
- •1. Радіомовлення і телебачення як чинники інтеграції суспільства.
- •Методологія і методика стилістичного аналізу публіцистичного тексту як цілісної структури.
- •1. Концепція історичного поступу в публіцистиці Івана Франка.
- •2.Планування роботи редакції газети, радіо і телебачення.
- •3. Свобода слова і соціальна відповідальність журналіста.
- •1. Засоби експресивності та їх роль у публіцистичному тексті.
- •2. Різновиди і призначення медіакритики.
- •3. Опишіть діяльність служби охорони праці на об’єкті господарювання.
3. Опишіть порядок проведення навчання з питань охорони праці.
Відповідальність за організацію навчання з питань охорони праці покладається на роботодавця, а в структурних підрозділах – на керівників цих підрозділів. Контроль за своєчасним проведенням навчання здійснює служба охорони праці.
Навчання і перевірка знань з питань охорони праці проводиться для всіх працівників, які наймаються на роботу і періодично в процесі трудової діяльності.
Формою перевірки знань працівників з питань безпеки є іспит за екзаменаційними білетами.
Відповідно до типових правил внутрішнього трудового розпорядку робітники, що наймаються на роботу зобов’язані ознайомитися з порядком виконання трудових обов’язків, правилами трудової і технологічної дисципліни, техніки безпеки, виробничої санітарії та пожежної безпеки. З цією метою на підприємствах проводяться різні види інструктажів. За характером і часом їх проведення вони поділяються на вступний, первинний, повторний, позаплановий та цільовий.
Вступний інструктаж працівники або службовці проходять до початку трудової діяльності при прийнятті їх на роботу.
Вступний інструктаж проводить спеціаліст служби охорони праці або особа, на яку за наказом покладено ці обов’язки.
Програму та тривалість інструктажу затверджує роботодавець.
Під час інструктажу робітникам пояснюють особливості і характер виробничої діяльності, основні вимоги безпечної організації робочих місць, порядок користування санітарно-побутовими приміщеннями й надання першої допомоги в разі нещасних випадків, а також види відповідальності за невиконання вимог охорони праці, правил загальної та особистої гігієни та інше.
Запис про проведення вступного інструктажу здійснюють у спеціальному журналі, а також документі про прийняття працівника на роботу.
Первинний інструктаж на робочому місці проводить виконавець робіт або майстер не тільки з тими, хто вперше наймається на роботу, але і кожного разу якщо працівник переводиться з одного виду робіт на інший.
Під час цього виду інструктажу виконавець робіт знайомить працівника з технікою даного виду трудової діяльності, інструкцією для даної професії, безпечними методами роботи, правилами експлуатації інструментів, захисними засобами та іншим, що стосується його майбутньої роботи.
Залежно від характеру роботи, після проходження первинного інструктажу на робочому місці, працівник протягом 2 – 15 змін має пройти стажування під керівництвом спеціаліста, який призначається наказом по підприємстві.
Проведення інструктажу реєструється виконавцем робіт у журналі первинного інструктажу на робочому місці.
Повторний інструктаж періодично на робочому місці проводиться у строки відповідно до затвердженого головним інженером графіка, але проміжок між ними не може перевищувати трьох місяців для працівників на роботах з підвищеною небезпекою та шести місяців для інших працівників.
Цей вид інструктажу має на меті закріплення знань з техніки безпеки, бо з часом набуті знання забуваються, що є властивістю людської пам’яті, крім цього постійно змінюються та вдосконалюються нормативно-правові акти з охорони праці.
Позаплановий інструктаж на робочому місці проводиться з працівниками за таких обставин:
при зміні технологічного процесу або введені у дію нових нормативних актів, чи їх порушення працюючими;
при перерві у роботі понад 30 календарних днів – для робіт підвищеної небезпеки, а для решти робіт понад 60 днів;
при виявленні органами державного нагляду незнання працюючими безпечних методів праці чи нормативних актів з охорони праці.
Позаплановий інструктаж завершується перевіркою знань та набутих навичок щодо безпечних методів праці.
Цільовий інструктаж проводить курівник робіт у таких випадках:
при виконанні разових робіт, що не пов’язані з фаховими обов’язками;
при ліквідації аварій, стихійних лих або інших негативних наслідків;
при проведенні робіт, на які оформляються наряди-допуски, дозвіл або інші документи.
Цільовий інструктаж включає відомості про призначення і характер завдання, виробничі обставини, можливі небезпеки, нестандартні ситуації при виконанні трудових операцій і фіксується в наряді-допуску, що дозволяє проведення даного виду робіт.
Рівень знань отриманих працівниками в процесі навчання з питань охорони праці є одним з основних принципів державної політики у сфері охорони праці. Від ефективності навчання великою мірою залежить рівень травматизму та профзахворювань в умовах виробництва.
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 11